20xx小學語文五年級教案——我被學生丟掉了嗎？——可愛的娃娃教學反思(2)(編輯修改稿)
2024-09-21 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個孩子站起來說：＂媽媽當然不能打孩子了，要不，會 沒有信心的。＂＂是呀，是呀！＂孩子們又找到共同的話題了，他們又開始議論起來，甚至把賞識教育搬到了課堂，我一看，天呀，時間都快來不及了， 3 我備課的方案全被打亂了，我說：＂孩子們，這個話題我們下節(jié)課再繼續(xù)討論，好嗎？＂但他們還不想停止，我只好硬性規(guī)定，孩子們才勉強地挺住了。但接下來的學習，孩子們再次不理會我，繼續(xù)對珍妮的害怕發(fā)表自己的見解，再次不讓我發(fā)言的時機，直到下課鈴聲響起，他們才戀戀不舍地停住了。 課是上完了，我既驚喜又遺憾還有些為難迷茫，驚喜的是我設計的方向是對的，整節(jié)課中孩子們真正地有話可說，有問題 可問，學習的積極性高，師生的關系非常融洽。評課時，一位老師戲稱：＂你被學生丟掉了?。⒋_實，自己在課前對孩子原有的知識了解不夠，小看了他們，而且沒有及時抓住學生精彩的地方引導他們深入到課文。課前預設的問題沒完全從學生的需要出發(fā)，所以，課堂中產(chǎn)生的二度設計，教學機智做得不夠及時，結(jié)構(gòu)不夠緊湊，結(jié)果課文朗讀的時間少。但是，過去我們說帶著問題學習，要么是老師提出問題學生來答復，不太理會學生的學習
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1