20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文可愛(ài)的草塘教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 04:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)節(jié)中間的細(xì)節(jié)處理，我完全按照學(xué)生當(dāng)堂的反應(yīng)情況隨機(jī)調(diào)控。學(xué)生講到哪，老師指導(dǎo)到哪；缺什么就給他什么，哪里堵塞了就給他疏通……沒(méi)有灌輸說(shuō)教，沒(méi)有越俎代庖，而是以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，一切都從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，真正居于主體地位。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、積累和初步運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能。這節(jié)課我緊緊抓住這一重點(diǎn)，進(jìn)展積累性閱讀，進(jìn)展大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。1．積累佳句：引導(dǎo)學(xué)生背誦描寫(xiě)草塘、小河風(fēng)光美的語(yǔ)段。2．制造性地表述：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讀了描寫(xiě)小河的句子，你腦子里出現(xiàn)出怎么樣的畫(huà)面”。3．創(chuàng)意表達(dá)：讓學(xué)生用本人喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)草塘的喜愛(ài)，編一句俗語(yǔ)，設(shè)計(jì)一句廣告詞，作一首小詩(shī)等。這一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)突出了學(xué)生的主體性，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有機(jī)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，激活了思維，馳騁了想象力，挖掘了制造才能，課堂因而充滿活力和活力。二、巧妙設(shè)計(jì)，彰顯本色。簡(jiǎn)單的語(yǔ)文教學(xué)不是平淡如水，味同嚼蠟，而是常常要靈氣勃發(fā)、靈光出現(xiàn)，或在教學(xué)設(shè)計(jì)上別出心裁，或在文本感悟上獨(dú)具慧眼，或在課堂操作上另辟蹊徑。教學(xué)，事實(shí)上是一種境地，它包含著“大道至簡(jiǎn)”的道理。一堂好語(yǔ)文課應(yīng)追求本色的語(yǔ)文課堂教學(xué)，也確實(shí)是意味著回歸語(yǔ)文教學(xué)的“原生態(tài)”。在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生帶著本人的想象讀課題，使學(xué)生在無(wú)限的遐想中產(chǎn)生探究草塘的愿望。接著，緊緊抓住學(xué)生最感興趣的既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)句子——“棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里”進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。并以此切入課文，展開(kāi)教學(xué)，極大地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。再次設(shè)計(jì)了“
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