【文章內(nèi)容簡介】 學任務。高三備課組的主要任務是在不到一百天的時間里備戰(zhàn)高考 。高二備課組的主要任務是備戰(zhàn) 6 月下旬的零診考試 。高一備課組的主要任務是備戰(zhàn) 7 月份的九校聯(lián)考。 從目前進度來看，各備課組都有著繁重的新課教學任務。為此，合理計劃新課的教學進度，做好新課的教學和復習工作為教研組所有成員的首要任務。對本教研組所有老師而言，做好備課環(huán)節(jié)為當前工作之重點。備課不僅要備教材、備教法，還要備學生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學、教法的習慣，提高教學水平。 三、 做好新課改工作 去年 9 月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學期在已有成果之上，繼續(xù)推進新課改。教研組所有老師在本學期要做好以下主要工作： 。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內(nèi)容。為此，在本學期，組內(nèi)所有老師都應合理安排時間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識體系。 。歷史學從新中國成立到今天，一直在不斷的發(fā)展演變。史學觀點不斷更新，也要求中學歷史教師要跟上時代的步伐，學會用史學觀點去分析和理解歷史。為此，閱讀相關(guān)一些前沿的史學專著顯得尤為重要。例如陳旭麓的《近代中國 社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》 。美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新教師自身的史學觀念。 《中史參》等雜志，了解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在 05 年就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形成了相關(guān)的體制。其中有很多經(jīng)驗值得我們學習和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時間，避免走彎路。 ，把握新課改的高考命題動向。 ，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材， 但我們還是可以在教學中通過不同的設計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準備。 ，認真?zhèn)湔n、講課、賽課，探索一條符合我校實際的教學模式，為后來年級提供借鑒。 ，吸收外來先進經(jīng)驗，搞好研究性學習，開好選修課，做好學分認定。 高一歷史備課組工作計劃 一、指導思想 本學期我們高一歷史備課組在區(qū)教研室、學校教務處、教科室、年級組的指導下，貫徹執(zhí)行 xx 省教育廳減負、增效的要求，在 “ 以學生為本，為社會服務 ” 的辦學理念 的指導下，在學校 “ 謀內(nèi)涵發(fā)展，求質(zhì)量立校 ” 思想的指導下，銘記 “ 明志博學，唯真至善 ” 的校訓，在新課程改革精神的指導下，團結(jié)一致，努力提升本學科在全市的位置。 二、教學目標和要求 知識和能力： 在義務教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題 。在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。 過程和方法： 進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合 。注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不 同見解人合作學習和交流。 情感態(tài)度和價值觀： 通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神 。加深對歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。 三、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施 注重提高學生的學史興趣，使歷史知識趣味化。 突出學生學習歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。 加強歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動化。 針對學生的認知水平分解知識，使歷史知識漸顯化。 四、教科研設想 結(jié)合歷史教研組市區(qū)課題設計新型歷史課堂。 開發(fā)歷史課的情感因素，注重學生個人修養(yǎng)和愛國主義情感的培養(yǎng)。 著重思考 “xx 二中 271” 新課改形式下教育理念的轉(zhuǎn)變以及與高考之間的銜接關(guān)系。 開發(fā)校本課程和組建歷史學科社團。 高一歷史備課組工作計劃 新學期，新氣象，高一歷史備課組在 2024 年將本著團結(jié)奮進的精神，順序完成學校的各項工作，提高高一學生歷史成績?yōu)榧喝?。本學期備課組工作計劃如下： 一、指導思想 按照學校 “ 加強校本教研，大力推進有效教學 ” 的精神，在學校 “ 一個也不能少 ” 理念的指導下，在教務處和高一級組的領(lǐng)導下，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求 的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用，特別注重知識結(jié)構(gòu)的梳理。 二、學情分析： 學情分析：本屆高中生源質(zhì)量整體不高，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平，分析問題的水平不高，對歷史學科非常不重視。 教材分析：高一第二學期學習歷史必修 2“ 經(jīng)濟文明發(fā)展史 ” ，著重反映人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要 內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社