工作總結(jié)(綜合組)xiexiebang推薦(編輯修改稿)
2024-09-21 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學(xué)期教研組進(jìn)行了鎮(zhèn)級教學(xué)公開課比賽，黃幼麗這位年輕教師精心設(shè)計，突出以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生探究，注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)方式，組員們認(rèn)真聽課、評課，提出了建議與改進(jìn)措施，通過聽課評課活動，使青年教師突顯出來，快速成長 (四 )積極搞好學(xué)校的文體活動，建設(shè)學(xué)校的校園文化。 我組配合學(xué)校成功舉辦了 “ 六一 ” 兒童節(jié)活動 ,參與校學(xué)生進(jìn)退場組織、學(xué)生方陣安排、校園文化布 置等，使整個學(xué)校充滿了生機(jī)與活力 ,得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。水少華老師在課余時間指導(dǎo)學(xué)生畫畫和書法，李瑩瑩老師利用每天中午休息時間給學(xué)生排練合唱和戲曲，這些老師給學(xué)生充分展示自己的特長，通過校內(nèi)和校外的比賽，使學(xué)生得到了鍛煉和成長。 二、反思： 教研組建設(shè)是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，而體、美教師的課堂教學(xué)和學(xué)校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學(xué)生的個性特長，反映了一個學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌等，因此，我們組教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提升每位教師的理論素養(yǎng)，使新課改理念逐步內(nèi)化，把課堂真正還給學(xué)生，提升師生的生命質(zhì)量，讓課 堂充滿生命的活力，并積極把課堂延伸到課外。 教研組教師重視校本課程和校隊建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校音樂、美術(shù)經(jīng)歷，出人才、出成果。 積極準(zhǔn)備材料，對照優(yōu)秀教研組的評比細(xì)則，努力實現(xiàn)我們教研組的奮斗目標(biāo) —— 校優(yōu)秀教研組。 2024 年 5 月 31 日 第三篇：綜合組工作總結(jié) 綜合組工作總結(jié) 在本學(xué)期中，綜合教研組在校長室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展教研活動，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，順利完成初期制定的各項計劃，老師們，握協(xié)作之手，新教研之風(fēng)，掌百家之長，結(jié)豐碩之果，現(xiàn)總結(jié)如下 一 思想表現(xiàn)，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項教育教學(xué)法規(guī)，課無被無故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習(xí)了部分關(guān)于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學(xué)科的基礎(chǔ)教育重要地位，各教師能及時更新觀念，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。 二 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，在教學(xué)中做到備詳案，精心設(shè)計，以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)活動為主的教案，能主動使用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，學(xué)生普遍喜歡上綜合類學(xué)科。 三 溫馨的合作氛圍，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上，在教研組中我們互相支持，密切合作，大家心往一處想，勁往一處使，不計較個人的 得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。 四 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃L(fēng)，教研組的主要任務(wù)是教研，除了平時學(xué)科教學(xué)中的教研外。我們還能主動的創(chuàng)造性的開展工作，形成了良好的教研風(fēng)氣。 ，推進(jìn)新課改的改革實驗，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或空余時間、周間組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師對課程改革的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時代教學(xué)的要求，以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系，引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價觀點，提高教學(xué)質(zhì)量 . 教學(xué)研究活動，各教師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動為載體，深化課題研究工作，各教師確定個人教研專題，并根據(jù)課題進(jìn)行教改
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