小學法制教育主題班會教案五年級(編輯修改稿)
2025-09-21 20:53 本頁面
【文章內容簡介】 了犯罪的道路。 三、合作探究 １、如何避免未成年人犯罪，預防未成年人犯罪的途徑？（學生討論）２、在我們身邊是不是有相關的案例？我們如何應對？（學生討論并發(fā)表自己的見解） 出示課件（看一看 1）師：當發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆 出示課件（看一看 2） 發(fā)現(xiàn)他人對己或別人實施不法行為或者犯罪行為，可以通過學校或家長向公安機關報告。 5 出示課件 （看一看 3） 四、開放性評估題 制作 “ 青少年救護、自護卡 ” 內容：匪警、火警電話，維權熱線、當?shù)嘏沙鏊?、衛(wèi)生院、消防隊、學校、班主任等救助方式與電話號碼。 五、小結并布置課后思考題 本節(jié)課你有哪些收獲？ 你還有哪些經(jīng)驗和同學們分享？ 六、小 貼 士 用智慧和法律保護自己 １敏銳地識別，清醒地判斷 ２理智地自制，靈活地自衛(wèi) ３依法保護自己 法制教育主題班會 （二）教學內容： 學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 教學目的： 使廣大學生了解本法內容； 使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為； 理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學兼優(yōu)的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防 教學過程： 一、談話揭題 二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義 三、講授新課 今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。 未成年人違法犯罪的前兆 在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： 曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人； 強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博； 觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。 不及時矯正不良行為的后果 對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。 例一：湖北某締結連發(fā)生 8 起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由 21 名 13 歲左右的初中學生組成。這些人有的從 9 歲就染有不良習氣，優(yōu)劣機，但又得不到及時的 教育和矯正，最終走向犯罪。 預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始 預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。 指導學生養(yǎng)成良好行為習慣 四、結束語 :祝 :每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。 法制教育主題班會 （三）班會主題：法制教育 “ 反對邪教 ” 班隊會 教學目標： 組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念 ,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。 認識邪教的本質特征和危害性。 學習用科學的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 教學內容： 加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。 強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。 教學方法： 采用討論、交流方式。 教學過程 一、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識 討論怎樣處理以下行為。 有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。 一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。 有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。 朋友被打了，其他人幫他打群架。 班主任老師總結。 愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸?？鞓放c我們永遠相伴。 二、觀看視頻 首先我們通過一段錄像來了解什么是邪教。（看錄像） (1)、什么是邪教 ? 邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。 （ 2）、邪教普遍具有哪些特征？ ① 所謂教主雖來自弱勢群體，卻有強烈的出人頭地的思想，有強烈的統(tǒng)治欲和政治野心。 ② 宣傳世界末日來臨也是邪教慣用的手法。 ③ 所謂教徒大多來自于弱勢人群，教內對 教徒進行強制性的灌輸和精神控制，大搞神秘主義，追求神秘的心靈體驗。 ④ 邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求教徒放棄物質享受，儉樸禁欲，交出私有財產。 （ 3）、邪教是怎樣騙人的？ ① 利用天堂地獄、鬼神； ② 制造教主是神來進行欺騙； ③ 編造前世債孽來進行欺騙； ④ 以強身健體，治病救命進行欺騙； ⑤ 利用信仰需
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