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正文內(nèi)容

小學(xué)校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)

2025-09-21 20:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 范、深入、有序地開(kāi)展,我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以德育處、班主任、語(yǔ)文教師協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò),根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。 三、特色活動(dòng),凸顯豐富多彩 學(xué)校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成 “ 人人好讀書(shū),人人讀好書(shū) ” 的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。 (一)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè) 讀書(shū)節(jié)活動(dòng)序幕拉開(kāi)以后,各個(gè)班級(jí)迅速展開(kāi)圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng),同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái),充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。 “ 眾人拾柴火焰高 ” ,同學(xué)們都懷著 “ 好書(shū)共分享 ” 的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們暢游書(shū)海,校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。 (二)開(kāi)展了 “ 學(xué)生共讀兩本書(shū) ” 活動(dòng) 針對(duì)每個(gè)年級(jí)不同的年齡特征,教師選取兩本 “ 新課標(biāo)指定系列閱讀圖書(shū) ” 推薦給學(xué)生,一本學(xué)生自讀,一本和家長(zhǎng)共同閱讀,交流討論讀書(shū)心得。 (三)開(kāi)展了 “ 讀書(shū)手抄報(bào) ” 評(píng)比活動(dòng) 五年級(jí)以上學(xué)生每人出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)(介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等),然后選出五份參加學(xué)校評(píng)比。此項(xiàng)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,不少學(xué)生創(chuàng)作的手抄報(bào)圖文并茂,內(nèi)容豐富,獲獎(jiǎng)人數(shù)近百人。 (四)舉行了 “ 自制書(shū)簽 ” 評(píng)比活動(dòng) 一、二年級(jí)學(xué)生制作的書(shū)簽設(shè)計(jì)新穎,富有創(chuàng)意,裝幀精美,并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘,融趣味性、教育性、實(shí)用性于一體。 (五)舉行了 ” 好書(shū)推薦卡 ” 評(píng)比活動(dòng) 三、四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的好書(shū)推薦卡,設(shè)計(jì)美觀、大方,圖文并茂,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。 (六)開(kāi)展了 “ 經(jīng)典誦讀 ” 比賽活動(dòng) 此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有效的提高了同學(xué)們的整體朗讀水平。 (七)舉行了 “ 故事大王 ” 比賽活動(dòng) 此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)的熱情,又提高了學(xué)生演講比賽的水平。 (八)舉辦了 ” 讀書(shū)心得 ” 征文活動(dòng)。 同學(xué)們的習(xí)作主題鮮明,語(yǔ)言流暢,富有真實(shí)情感。 (九)開(kāi)展了以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng) 各班的黑板報(bào)主題突出,圖文并茂,字跡清楚。插圖和標(biāo)題與內(nèi)容和板報(bào)的主題思想一致,具有一定的宣傳作用。 四、活動(dòng)效果 初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū),那么他會(huì)從書(shū) 本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生 “ 讀好書(shū),凈化心靈,啟迪人生 ” 。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“ 不待人教,自能讀書(shū) ” 、 “ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 ” 、 “ 知書(shū)達(dá)禮 ” 。 促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng),學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,孩子們能靜心學(xué)習(xí)了,小主人意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。 五、改進(jìn)之處 班級(jí)、班主任對(duì) “ 讀書(shū)節(jié) ” 各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì) 活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 班級(jí)創(chuàng)新性活動(dòng)還需進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì)、開(kāi)展,以便能更好地引導(dǎo)和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 首屆書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)雖已結(jié)束,但讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開(kāi)拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自 己的人格和品德,做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)該校品位的進(jìn)一步提升。 校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié) 4 腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),并且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,激發(fā)師生讀書(shū)熱情,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,我校一直堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。讓教師在讀書(shū)中提升自我,豐富內(nèi)涵,指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,進(jìn)一步提高了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書(shū)香的氛圍。具體在以下幾個(gè)方面: 一 、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展 學(xué)校為提高辦學(xué)品質(zhì),打造 “ 書(shū)香校園 ” ,讓孩子們 “ 讀經(jīng)典的書(shū),做有根的人 ” 。讓書(shū)香溢滿校園,讓心靈徜徉書(shū)海。學(xué)校自 20xx 年 9 月成立了 “ 晨誦、午讀、暮省 ” 工作室。由教務(wù)主任鄭瓊老師負(fù)責(zé)。 晨誦怡情,午讀明理,暮省勵(lì)志?;顒?dòng)伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組共同商議,確定了讀書(shū)活動(dòng)的 `指導(dǎo)思想,以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施,并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)?;顒?dòng)開(kāi)展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。 二、教師以身作則,帶 頭讀書(shū) 要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū),老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此,我校老師利用中午的時(shí)間和學(xué)生同讀,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書(shū)目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》,做了大量的讀書(shū)筆記,并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)交到各教研組,高效課堂讀書(shū)體會(huì)、感受累計(jì)達(dá) 100 余篇。 三、營(yíng)造閱讀氛圍 學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等,營(yíng)造了良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選 “ 書(shū)香家長(zhǎng) ” 、舉辦 “ 校園文化墻知識(shí)競(jìng)賽 ” 、 “ 青年教師誦詩(shī) ” 比賽等活動(dòng); 4 月 23 日世界讀書(shū)日舉辦 “ 家家書(shū)香 ” 活動(dòng), 5 月 1 日勞動(dòng)節(jié)舉行了 “ 教師給學(xué)生贈(zèng)詩(shī) ” 活動(dòng)等,語(yǔ)文教師還充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地,開(kāi)展演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。學(xué)生分別談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生間互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成;開(kāi)展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織了征文比賽:如《少年向上真善美伴我行》等。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地豐富了校園生活,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。 開(kāi)放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱,或以班級(jí)為單位集體借閱,教學(xué)樓一樓大廳圖書(shū)開(kāi)架自閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。 辦好班級(jí)圖書(shū)角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū),并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個(gè)班都有一個(gè) “ 小小圖書(shū)角 ” 。 布置美化書(shū)香校園 學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有 “ 書(shū)香氣 ” 。從綠地到一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無(wú)不傳遞著大量的閱讀信息,傳承文化。學(xué)校定期開(kāi)展各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),舉行各類閱讀之星評(píng)比。上好每天的晨誦、午讀,以保證學(xué)生 “ 會(huì)讀 ” 。辦好???,每月一期,發(fā)表教師和學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵(lì)師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。 四、借助各種讀書(shū)活動(dòng),展示讀書(shū)成果 學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體,從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼,展示學(xué)生的閱讀成果,從而形成激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深 入開(kāi)展。 個(gè)人活動(dòng):全校學(xué)生做好暮省、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。 班級(jí)活動(dòng):在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng);開(kāi)展“ 班級(jí)讀書(shū)小博士 ” 的評(píng)選。 全?;顒?dòng):在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展晨誦、午讀的評(píng)比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展 “ 學(xué)校書(shū)香班級(jí) ” 、 “ 學(xué)校書(shū)香家庭 ” 等的評(píng)選。 五、家校攜手
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