【文章內(nèi)容簡介】 期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。 初一生物下冊教學計劃 6 一、指導思想 以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮?39。學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。 二、教材和學生情況分析 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建知識體系，設(shè)計了 許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。 學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。 三、具體措施： 繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和 轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 通過 “ 觀察與思考 ”“ 資料分析 ”“ 實驗 ”“ 探究 ” 等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。 進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。 充分利用 “ 班班通 ” 和電教館資源，應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。 激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)；運用生動的語言 ；加強情感教育；精心誘導、強化教學。 為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。 結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標 。 四、教學要求 在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。 按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。 附：教學進度本學期總課時為 48 課時，每周 3 課時。 教學內(nèi)容及參考課時如下： 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物（ 13 課時） 第一節(jié)藻類植物 4 課時 第二節(jié)苔蘚和蕨類植物 4 課時 第三節(jié)種子植物 5 課時 第二章 被子植物的一生（ 14 課時） 第一節(jié)種子的萌發(fā) 3 課時 第二節(jié)植株的生長 3 課時 第三節(jié)開花和結(jié)果 3 課時 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（ 10 課時） 第一節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑 4 課時 第二節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 5 課時 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（ 3 課時） 第五章綠色植物與生物圈中的碳 —— 氧平衡（ 8 課時） 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 4 課時 第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 4 課時 第六章 愛護植被，綠化祖國（ 2 課時） 總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，由居高臨下轉(zhuǎn)為 “ 平等中的首席 ” ，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。 初一生物下冊教學計劃 7 一、指導思想： 以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務處關(guān)于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。 二、教學目標： 本冊教材只有一個單元，共七個章節(jié)，通 過本單元的教學活動，應當使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展： 知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的能力。 認同科學研究是一貫不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀 點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。 三、基本情況： 本學期我任教的班級有初一年級的 3~~8 班 6 個班。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。 四、教學措施： ，利用課程標準來規(guī)范自己的教學 行為，啟迪我們無盡的教學智慧。 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。教師在制定教學目標時，先要全面厘定單元的教學目標，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學科或泛學科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)； 優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。 認真組織好各次探究活動，注重學法指導。 認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。 加強訓練，達到及時鞏固的目的。 成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。 五、個人成長： 認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。 積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。 第四篇：初一下冊生物實驗教學計劃 初一生物實驗教學計劃 生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實 驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下： 一、指導思想 通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。 二、教學要求 1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。 2．學生分組實驗，也要 按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。 ，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 精神和實踐能力。 三、實驗課的教學方法 實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 四、實驗教學的準備工作 1．制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。 2．任課教師須將實 驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。 五、教學措施 認真鉆研教材，精心備課，精講多練。 抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。 能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解盡量達到實驗效果。 指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，并給予批改和指正。 六、實驗教學進度安排 實驗時間實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料、用具 1 觀察衣藻和水綿第一節(jié) 藻類植物分組衣藻、水綿、顯微鏡、探針 2 觀察海帶第一節(jié) 藻類植物分組海帶、燒杯、酒精燈 、溫度計 3 觀察葫蘆蘚和地錢第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物分組葫蘆蘚、地錢、放大鏡、顯微鏡 4 觀察蕨類植物第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物分組成熟的真蕨葉片 探針、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蠟盤 5 觀察種子的結(jié)構(gòu)第三節(jié) 種子植物分組浸軟的菜豆（如大豆、蠶豆、花生等）種子，浸軟的玉米（或小麥等）種子，刀片，放大鏡，滴管，碘液。 6 測定種子的成分第三節(jié) 種子植物分組曬干的小麥種子 ,小麥面團 ,滴管 ,試管 ,試管夾 ,酒精燈 ,紗布 ,浸軟的玉米 (或小麥 )種子 ,刀片 ,放大鏡 ,碘液 ,小藥匙 ,燒杯 .7 種子萌發(fā)的環(huán)境條件第一節(jié) 種子的萌發(fā)分組玉米種子（或小麥種子、綠豆種子）、清水、帶蓋的培養(yǎng)皿或罐頭瓶、餐巾紙 8 測定種子的發(fā)芽率第一節(jié) 種子的萌發(fā)分組培養(yǎng)皿、紗布、小麥種子 9根的什么部位生長最快？第二節(jié) 植株的生長分組幼根、坐標紙、標記筆 10觀察桃花的結(jié)構(gòu)第三節(jié) 開花與結(jié)果分組桃花、鑷子、放大鏡、刀片 11 觀察莖部的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 植株的生長分組解剖針、枝條 12 觀察根的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑分組放大鏡、生有根毛的幼根 13 水分在莖內(nèi)的運輸?shù)诙?jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑演示帶葉的莖、紅墨水 14 觀察葉片的結(jié)構(gòu)第三節(jié) 綠色 植物參與生物圈的水循環(huán)分組新鮮葉片，雙面刀片（兩片，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢）載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、毛筆、小木板。 15 空氣的流動對蒸騰作用的影響第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)演示新鮮的芹菜葉、玻璃瓶、電風扇 16 葉片的正面和背面的氣孔一樣多嗎？第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)演示燒杯、鑷子、剛摘下的葉片、熱水 17 綠葉在光下制造有機物第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機物演示盆栽的天竺葵、黑紙片、大燒杯、小燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、曲 別針、酒精、碘液、濕抹布。 18 呼吸作用釋放熱量第二節(jié) 綠色植物對有機物的利用演示萌發(fā)的種子、煮熟的種子、暖水瓶、溫度計 19 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳第二節(jié) 綠色植物對有機物的利用演示萌發(fā)的種子、煮熟的種子、試管、漏斗、玻璃彎管、澄清的石灰水 20 呼吸作用消耗氧氣第二節(jié) 綠色植物對有機物的利用演示萌發(fā)的種子、煮熟的種子、燃燒匙、蠟燭 21 光合作用產(chǎn)生氧氣第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡演示金魚藻、試管、漏斗、衛(wèi)生香、燃燒匙 22 探究 CO2 是否是光合作用的必需原料第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡分組天竺葵 數(shù)量若干、玻璃板數(shù)量若干、玻璃鐘罩、燒杯若干、濃 NaOH溶液、蒸餾水、酒精、碘液等。 第五篇：初一下冊的生物教學計劃 初一下冊的生物教學計劃 初一下冊的生物教學計劃 1 一、指導思想 本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建 “ 雙思三環(huán)六步 ” 課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。