初中語文部編教材培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2024-09-21 20:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人：挖掘教材的 育人功能，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等） 守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗(yàn)以及國外一些創(chuàng)新理念。 語文素養(yǎng)：中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。三、三大創(chuàng)新特點(diǎn) 和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的 30 課變成現(xiàn)在的 24 課，雖然課文量減少了，但不等于教學(xué)總量的減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（ 人文主題加語文要素組織的。 關(guān)于語文知識問題，語法、修辭、文學(xué)常識等以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性。（隨文學(xué)習(xí)，聯(lián)系滲透） 閱讀教學(xué)實(shí)施 “ 三位一體 ” 的閱讀教學(xué)設(shè)計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。教讀：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，目的是方法，教方法，構(gòu)建閱讀能力；自讀：在教讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自讀中。 如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀？（加大兩種課型的區(qū)分度 ） 新版教材采用了旁批加閱讀提示的方式，預(yù)習(xí)題詩給了我們一個抓手。 另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務(wù)，最后落實(shí)到寫。（一課一得，得得相連，構(gòu)建語文能力，避免題海戰(zhàn)術(shù)。） 第四篇：部編教材初中語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 根深才有葉茂 —— “ 部編教材初中語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) ” 心得體會 胡集鎮(zhèn)中學(xué) 王振方 2024 年 3 月 7 日，我作為從事基礎(chǔ)教育的一名普通語文教師，參加這次人教社組織的 “ 部編教材初中語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) ” 學(xué)習(xí)，有幸聆聽了尤煒等幾名知名專家的講座，感到機(jī)會難得，受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，對此次新編初中語文教材從指導(dǎo)思想、組元依據(jù)、執(zhí)教策略、訓(xùn)練目標(biāo)等多個方面進(jìn)行了具體的闡釋和解讀。下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會： 一、思想認(rèn)識得到提高 新教材改革對一線教師來說是一輪新的考驗(yàn)，這是最原始的感受。在學(xué)習(xí)之前，我一直認(rèn)為難度就在于一些新添加的篇目的備課上。聽了幾位專家的講座后我重新認(rèn)識了 新編教材，也重新認(rèn)識了語文教學(xué)的意義。語文教師，我們的使命絕不是教會學(xué)生幾個知識點(diǎn)，我們要面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的未來，所以我們有必要為培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有受益終生的能力而努力。 二、語文教學(xué)關(guān)乎人格培養(yǎng) 語文教學(xué)最大的特點(diǎn)就是與生活關(guān)系密切。它關(guān)系到一個孩子一生的成長。每個人的一生當(dāng)中都缺少不了語文的存在，從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學(xué)習(xí)到科研 ??沒有能離開 “ 語文 ” 的。作為語文教師，首先就應(yīng)認(rèn)識到這門學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習(xí)語文，要想提高生活的品位就得提高語文的素養(yǎng)；學(xué)習(xí)語 文就是學(xué)習(xí)生活，提高語文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。 三、亟待提高個人業(yè)務(wù)水平
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