【文章內(nèi)容簡介】 資水平 小學專任教師分別為 27 人，全部具有中師學歷以上學歷，學歷合格率 100%。校長 1 人，已經(jīng)過校長崗位培訓。 (三 )教育質量 畢業(yè)率 所有畢業(yè)生全部畢業(yè)，畢業(yè)率、升學率 4 年均為 100%，所有學生全部就近升入初中。 畢業(yè)年級體育合格率 畢業(yè)年級學生體育合格人數(shù)分別為 108 人、 91 人、 100 人、 106 人合格率 4 年均為 100%。 行為規(guī)范合格率 各年學生行為規(guī)范合格人數(shù)分別為 587 人、 601 人、 599 人、 621 人，合格率分別為 99%、 99%、 99%、99%。 其他 學校配備了數(shù)學、自然教育箱，三至六年級開設了微機課，學校被定為市級生物特色學校、市級標準化學校、市級綠色學校、市級文明學校。 (四 )辦學條件 學校校舍總面積為 m2，危房無，危房率為 0，課桌配齊率 4 年均為 100%，教學儀器配齊率為100%。圖書總冊數(shù)分別為 5289 冊、 5495 冊、 5766 冊、 5922 冊，生均圖書占有量為 冊、 冊、 冊、 冊。 三、 “ 兩基 ” 鞏固提高的主要做法 (一 )強化組織領導，確保 “ 兩基 ” 工作的高效實施 學校將 “ 兩基 ” 工作始終放在重中之重地位并列入議事日程，成立了 “ 兩基 ” 工作領導小組，由學校校長負責 “ 兩基 ” 工作，每年年初、年末均定期召開 “ 兩基 ” 工作會議，做到工作年初有計劃、有安排，年末有檢查、有總結。將 “ 兩基 ” 工作責任到人、落實到位。組織全體教職員工認真學習，明確 “ 兩基 ” 工作的歷史意義和具體操作程序，使 “ 兩基 ” 工作成為全校性活動， 步入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。 (二 )改善辦學條件、努力優(yōu)化育人環(huán)境 我校占地面積 m2，生均面積 m2 校園布局合理，教學區(qū)與運動區(qū)分區(qū)明確，校園綠化面積 384 m2,生均面積為 m2。校園內(nèi)有各種宣傳櫥窗，校內(nèi)道路平直，干道、甬道均為水泥地坪或彩磚路面 。操場平整，分別設有足球場、籃球場沙坑各一個，跑道全長 150 米，直道 60 米，另外設有體育器材單、雙杠、爬梯等。學校有 8 個活動室共計 420 m2，生均面積為 m2，行政用房齊全 ,教學辦公設備達到了市級標準化水平。檔案室、微機室 、書畫室、音樂室、生物室、器材室、醫(yī)務室等都已設置且做到了專室專用。 學校教學學具共 31 個種類 115 件 。自然教具 76 個種類 536 件 。藥品重量 ，音樂教具 12 個種類 22件 。美術教具 3個種類共 17 件 。電教設備 11 個種類 54 件 。勞動教具 15 個種類 37 件 。體育器材 32 個種類 411件 。衛(wèi)生器材 25 個種類 23 件 。學校共有圖書 5922 冊，人均藏書量達 冊。工具書、教學參考書 576 冊，共計投資 10 萬余元。圖書室有專人進行管理。 為辦出一流的現(xiàn)代化學校，學校著力抓好二化： 抓基礎建設的標準化 學校采用上級撥款 和自籌資金相結合的辦法，于 2024 年 8 月竣工完成了造價 35 萬元的校門建設和教學樓維修，及造價 4 萬元的花園建設和彩磚主干道鋪設工程并設計漢白玉雕塑一尊 。2024 年 11 月投資 52 萬元對學校燃煤鍋爐進行改造，完成了煤改氣工程 。2024 年 3 月投資 5 萬元購置檔案柜、學生桌椅和教師辦公桌椅，教學樓維修近 4 萬元。以上舉措有效改善了學校辦學條件，為學校教育教學工作鋪路架橋。 抓校園氛圍的教育化 學校是精神文明建設的重要陣地和窗口，好的校容校貌能陶冶學生的情操，凈化、美化學生的心靈。 (1)綠化、美化校園，以優(yōu)美的環(huán)境感 染學生。學校每年都投入資金用于校園綠化，并指定專人負責管理，狠抓校園的綠化、美化、凈化，做到校園無臟、亂、差死角。為學生提供了生活、學習、發(fā)展的良好條件，創(chuàng)設了優(yōu)美的學習環(huán)境。 (2)重視校園文化氛圍的創(chuàng)設，以良好的文化氛圍熏陶學生。 校園中設置了五個形式不同的學習櫥窗、宣傳欄，并充分發(fā)揮美術室、大隊部、團支部、工會作用，每月定期更換形式不同的學習內(nèi)容，及時宣傳學校優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀中隊、少先隊員和學校在社會上參加的大型活動。 愛國主義教育是德育教育的重要內(nèi)容，學校開設了校園廣播站，團員教師每天中午指導各中隊 播音員代表，播放反映少年兒童欣欣向榮、蓬勃向上的兒童散文、詩歌、科學小品文、歌曲、音樂，豐富了全校學生的午間活動。 (三 )加強師資隊伍建設，形成良好師德、教風，提高教師整體素質。 思想教育的主體是教師。教師是學生心目中的偶像，教師的一言一行都影響著學生。因此，學校要求廣大教師認真學習，貫徹落實江澤民總書記《談話》精神： “ 教師肩負著光榮而神圣的使命，教師作為 ?人類靈魂的工程師 ?，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 ” 這也是黨和國家對教師的基本要求。學校要求教師一定要有崇高的師德和淵博的知識，嚴謹?shù)慕?風，在各方面成為學生表率。 為提高我校教師師德水平，學校以 “ 三德 ”( 社會公德、職業(yè)道德、家庭美德 )、 “ 三個主義 ”( 愛國主義、集體主義、社會主義 )、 “ 三觀 ”( 教育觀、人才觀、價值觀 )教育為內(nèi)容，大力加強師德師風建設。開展 “ 樹師德、鑄師魂、育新人 ” 活動，要求教師做到 “ 三講三禁三熱愛 ” 。三講：講學習、講政治、講正氣 。三禁：一禁不講文明、二禁歧視后進生、三禁體罰或變相體罰學生 。三熱愛：熱愛教育、熱愛學生、熱愛學校。組織全體教師學習教育理論、時事政治，了解國家大事，評選 “ 師德標兵 ” ，省、市優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班 主任等活動，使全體教師提高了認識，自覺投入到學生思想教育的實踐中，用自己的言行感染學生，用榜樣的力量教育學生。 “ 敬業(yè)愛崗、教書育人、無私奉獻 ” 已成為前小人人自覺的行為。 抓業(yè)務能力提高 業(yè)務能力是搞好教育教學工作的基礎。學校非常重視教師業(yè)務能力的提高，把這一工作列入學校重要議事日程，做到有計劃、有步驟地開展。學校制定了《前營街小學教師培訓五年規(guī)劃》、《前營街小學教師業(yè)務素質實施意見》等，所采取的提高教師業(yè)務素質的途徑是：首先積極鼓勵中青年教師提高學歷層次和文化水平，學校現(xiàn)有 18 名教師具備大專學歷， 3 名教 師具備本科學歷， 15 名教師正在自修大專和本科，至 2024 年 7 月，大專、本科學歷教師可達 60%。其次鼓勵中青年教師在崗業(yè)余自修專業(yè)知識和技能，學校領導以身作則，積極參加學習。學校全體教育參加了全國公務員辦公自動化微機培訓、教師繼續(xù)教育培訓、課程改革工作通識培訓、 WTO 知識培訓等，并都獲得了證書 。其三，要求學校教師開展 “ 一幫一 ” 結對子幫扶活動，由教師個人提出申請，學校統(tǒng)一安排進行高級教師對一、二級教師，學科代頭人和教育骨干對教學新秀的幫扶活動 。第四，要求每位教師每學期做到 “ 三個一 ” 即看一本現(xiàn)代教育專著，發(fā)表一篇 高質量教育教學、教研論文 。第五，要求每位教師積極進行教育教學研究，捕捉教育新信息，及時積累并總結經(jīng)驗，撰寫科研性成果報告，向科研型教師發(fā)展 。第六，走出校門開闊教師眼界。教師由于長期工作在教學第一線，加上外出機會少，各方面信息相對閉塞，所以學校結合實際情況，有計劃地組織教師去教育比較發(fā)達的地區(qū)或兄弟學?？疾?、學習，提高教師素質。通過以上途徑，我?，F(xiàn)已培訓出市級學科代頭人 2 名、骨干教師 7 名、全國巾幗模范 2 名、十佳優(yōu)秀輔導員 2 名 。省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師十三名、教育明星三人 。三位教師參加全國課堂教學比賽獲一、二等獎。 (四 )以科研為契機，積極實施基礎教育課程改革實驗工作，全面提高學校教育教學工作 全面推進素質教育，是實現(xiàn)我國 “ 科教興國 ” 宏偉目標的關鍵，學校堅持 “ 德育為首、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、全面育人 ” 的教學宗旨，借素質教育東風，以科研為契機，抓住機遇，積極實施基礎教育課程改革實驗工作。 領導重視、率先理解教育教學新理念、新舉措，建立相應課程管理體系，建立健全組織機構，成立以正、副校長為首、教導主任、骨干教師為成員的科研、課改領導、跟蹤小組，目標到人、責任到人，既分工明確、又相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一加強管理，促使全面提高學校教育教學工作?，F(xiàn)學校已完成了 “ 學困生的診斷與矯治 ” 這一課題實驗，較有成效地實施了市級科研課題《合作性學習方式的實驗與研究》，撰寫了科學的課題設計方案，設計并填寫了合理的調(diào)查表，進行了學生個案分析，填寫了《合作性學習方式的實驗與研究》調(diào)查分析研究成果表，撰寫論文多篇，其中省級刊物發(fā)表二 十余篇、市級刊物十余篇，參加交流的論文達一百余篇。承擔的示范課教學有十余節(jié)獲獎 。自創(chuàng)學校合作性課程 —— 《走進七彩課堂》，即以生物教學活動和其他內(nèi)容為研究的校本課程得到全面開發(fā)，學校各科教師開發(fā)的課本已在全校推廣使用三個學期。學校、班級二層的藝體活動，多次獲獎，其中生物展室多次接受上級單位和兄弟學校的參觀，葉貼、紙漿畫、生物標本等多件學生、教師作品獲獎，其中左公云、姚祖金、龐蓮生的作品在城中區(qū)工會舉辦的教師作品比賽中獲一、二等獎，學校選送作品參加城中區(qū)藝術節(jié)展示活動獲得同行認可，尤其是學校根據(jù)班級特點設置的班 花尤為新穎，它不僅體現(xiàn)了每班學生的喜好、班級風格，還使學生了解了課本外的知識，拓寬了學生知識面，培養(yǎng)了學生能力，增強了班級凝聚力，真正體現(xiàn)了學校生物特色。在課改和校本課程的輻射下，學校綜合實踐活動也日趨成熟，學校綜合實踐領導小組廣泛征集學生意見，并在此基礎上結合學校特色制定了《前小綜合實踐活動課程實施方案》、《綜合實踐教師教研制度》，并由年級組制定了科學的教學計劃，每位老師根據(jù)自身特點和學生喜愛，設計科學可行的教學計劃給學生開展活動，跟蹤小組則詳細記錄了活動過程，年終對綜合實踐課各項指標進行評價，由學校寫出 詳細的自查報告?，F(xiàn)綜合實踐課的開設已深受學生、老師和家長的歡迎，學校也通過活動摸索出一套科學有效的綜合實踐課活動方案，并取得了顯著成績。低年級綜合實踐課《走進植物王國》，教師通過實踐調(diào)查、親近自然、動手操作等讓學生實踐，通過實踐學生們了解了許多關于植物的知識，并動手制做了精美的植物標本，而且每幅作品學生都給它們起了主題，展示了同學們的合作、創(chuàng)新意識 。高年級綜合實踐活動課中的體驗教育《少年模擬法庭》活動中，為成功舉行活動師生聘請了校外法制輔導員進行法律知識講座，并由大隊輔導員帶領學生親自觀看少年法庭的審判過程 ，然后對學校生活中普遍存在的不良問題進行調(diào)查，最后由師生設計、分角色將其搬入綜合實踐課堂，對學生進行法制及道德教育，取代了以往枯燥無味的灌輸，獲得了良好的效果，此活動被西寧電視臺《陽光地帶》錄為專題進行播放。綜合實踐活動《選編作文選》，要求學生收集自己在課內(nèi)外寫的較滿意的作文，進行整理分類，然后由學生自己充當編輯者、排版者、校對者、設計者對大家的習作進行設計并裝訂成冊，配上自己喜歡的圖畫，起一個有創(chuàng)意的名稱，在班內(nèi)交流。同學們興趣盎然，合作