赴文成劉基文化建設(shè)考察報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-21 19:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上矗立著 “ 求真 ” 兩個(gè)大字，意味著 “ 崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí) ” ，大門(mén)的電子屏上顯示著 “ 厚德、尚能 、知行、合一 ” 的校訓(xùn)。文化長(zhǎng)廊上兩幅巨畫(huà)，一幅是活潑自由歡快的學(xué)生照片，叫 “ 陽(yáng)光自信的廣泰學(xué)子 ” ，另一幅是展示教師風(fēng)采的 “ 朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍 ” ，照片上方是 “ 快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著我們的幸福 ” 。接下來(lái)是校風(fēng) “ 誠(chéng)樸和諧、篤行創(chuàng)新 ” ，教風(fēng) “ 愛(ài)生、敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo) ” ，學(xué)風(fēng) “ 尊師、銘志、勤學(xué)、善思 ” ，核心文化 “ 書(shū)香、人文、 ” ，核心精神 “ 奮斗、創(chuàng)新 ” ，還有?；?、校歌以及學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校奮斗目標(biāo)、管理制度、辦學(xué)舉措。學(xué)生閱讀室的墻上，懸掛著廣泰中學(xué)學(xué)生必讀的十二本書(shū)，一生必讀的六十本書(shū)等，無(wú) 不彰顯著學(xué)校的個(gè)性。 注重吸納傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，浸潤(rùn)涵育化人。 在學(xué)校文化建設(shè)上，六所學(xué)校都精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排、融辦學(xué)理念、師生智慧于一體。在樓宇命名、道路、廊園布臵的構(gòu)思中，積極吸取中華傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，洋溢古典文化的韻味，力求體 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 現(xiàn) “ 處處有教育者的思考，時(shí)時(shí)有受教育者的足跡 ” 如廣泰中學(xué)一樓 “ 諸子百家 ” 、見(jiàn)柱有聯(lián)，見(jiàn)楹有畫(huà)，墻壁上貼滿(mǎn)老子、孔子等智慧妙語(yǔ)。廣安小學(xué)環(huán)繞 “ 開(kāi)心農(nóng)場(chǎng) ” 的是有 24 塊刻有 24節(jié)氣的石板，校園圍墻上的 “ 邯鄲歷史文化名人，成語(yǔ)典故 ” 等。渚河路小學(xué)的成語(yǔ)典故文化、女?huà)z文化、 邊區(qū)革命文化以及樓道上、長(zhǎng)廊上的 24 孝圖和文明禮儀等。王村小學(xué)的 “ 春秋走廊 ”上將夏商周一直到中華人民共和國(guó)歷朝歷代的時(shí)間、主要人物、事件，通過(guò)畫(huà)卷展現(xiàn)在眼前。還有 72 賢與成語(yǔ)臺(tái)階，讓學(xué)生的傳統(tǒng)文化、民族意識(shí)從小就受到熏陶。 探索特色文化，提升行為文化。 堅(jiān)持將特色文化建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)科研的重要內(nèi)容，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，創(chuàng)建品牌學(xué)校，如廣泰中學(xué)通過(guò)舉辦各學(xué)科的特色活動(dòng)（心理課、計(jì)算機(jī)課、美術(shù)課、文學(xué)探討課、生物課、地理課、舞蹈課以及主題板報(bào)），寓教于樂(lè)，尤其是學(xué)校每年舉辦的讀書(shū)節(jié)，主要 內(nèi)容有：文學(xué)講座、書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽、經(jīng)典誦文比賽、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞對(duì)接大賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、詩(shī)會(huì)等，極大地提升了學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情，提振了教師的精氣神，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力。同時(shí)各校為培
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