流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-北京市陳經(jīng)綸中學(xué)保利分校-劉鶴(編輯修改稿)
2024-12-30 20:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行實(shí) 驗(yàn) 記錄數(shù) 據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生了解兩套器材的使用方法并開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 分組實(shí)驗(yàn)一： 分組實(shí)驗(yàn)一的裝置用來(lái)研究氣體壓強(qiáng)與 流速的關(guān)系， 將流速轉(zhuǎn)換為閥門(mén)轉(zhuǎn)過(guò)的角度 ； 將流體壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換為 U 型管兩端液面的高度差 ；通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)閥門(mén)三次改變流速，可以初步探究得 出氣體壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系。 分組實(shí)驗(yàn)二： 學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告單并完成“填一填”的內(nèi)容。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用觀察和 pad 拍照的方式記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的定性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造，得到了定量 實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：利用閥門(mén)角度的可調(diào)節(jié)性，用 調(diào)節(jié) 閥門(mén)角度 的方法 改變流速，用 U 型管兩端 液面高度差 反應(yīng) 壓強(qiáng)，得出氣體壓強(qiáng)和流速關(guān)系的初步結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)二：利用 改變 橫截面積（直徑） 的方法 改變流速的大小，利用豎管 中 液面 的 高 分組實(shí)驗(yàn)二的裝置用來(lái)研究液體壓強(qiáng)與 流速的關(guān)系， 將流速轉(zhuǎn)換為三根橫管的直徑 。 將流體壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換為豎管內(nèi)液柱的高度 。 通過(guò)橫截面積不同的橫管三次改變流速，可以初步探究出液體壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系。 學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的數(shù)據(jù)處理并得出初步結(jié)論。 度 反應(yīng) 壓強(qiáng)的大小，得出 液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的 初步結(jié)論的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于“ 轉(zhuǎn)換 法”的理解，進(jìn)一步體會(huì)“ 轉(zhuǎn)換 法”對(duì)于物理研究的重要意義。 五 分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流得出流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的初步結(jié)論。 研究 氣體 或 液體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)小組各派一名代表進(jìn)行班級(jí)共同交流總結(jié)，用測(cè)量數(shù)據(jù) 分析 出初步結(jié)論。 學(xué)生交流時(shí)利用了pad多媒體交互技術(shù)，由學(xué)生展示實(shí)時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)圖片和實(shí)驗(yàn)視頻，有利的佐證了學(xué)生所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。多種媒體的應(yīng)用增強(qiáng)了互動(dòng)的實(shí)時(shí)性、趣味性和可信度，讓學(xué)生對(duì)“ 轉(zhuǎn)換 法”的應(yīng)用過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出過(guò)程有更深刻的體會(huì) 。 六 解釋現(xiàn) 象 解決問(wèn) 題 引導(dǎo)學(xué)生分別進(jìn)行“吹紙條”和“吹紙橋”的實(shí)驗(yàn) ，進(jìn)一步體驗(yàn)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因并解密本節(jié)課最初神秘的“吸力” 的秘密。 1 通過(guò)吹紙條的體驗(yàn)，了解“流速影響壓強(qiáng)進(jìn)而產(chǎn)生升力”這一事實(shí)。 2 自學(xué)教材內(nèi)容并解釋機(jī)翼升力的原理。 從“紙 條的起飛”這一現(xiàn)象入手，搭建臺(tái)階，降低理解機(jī)翼升力原理的難度。 從機(jī)翼的升力到神秘吸力的揭秘，自然過(guò)渡，和課堂最初的演示實(shí)驗(yàn)形成呼應(yīng)。 引導(dǎo)學(xué)
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