長方體的認(rèn)識(shí)教案x(編輯修改稿)
2024-12-30 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長度相等。 （三）認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。 動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。 （ 1）拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長方 體的框架，想想應(yīng)該選用哪些小棒，怎樣插比較快，可以同桌合作也可以自己動(dòng)手。 （ 2）師：在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的 12 條棱可以分成幾組？每一組棱的長度怎么樣？ 認(rèn)識(shí)長、寬、高。 （ 1）師：我想知道做這個(gè)長方體的框架共需要多長的鐵絲（出示教具），需要量出幾條棱的長度，為什么？ 師：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長度相等嗎？怎樣求總棱長？ （ 2）師：像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。 認(rèn)識(shí)立體圖形中長方體的長、寬、高。 認(rèn)識(shí)不同位置放置的長方體的長、寬、高。 橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架，分別讓學(xué)生指它的長、寬、高。 三、練習(xí)鞏固 深化理解長、寬、高。 拿出自己做的長方體，擺放好位置后，量出它的長、寬、高。（匯報(bào)后板書） 小結(jié)：相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高，因此由于長方體擺放的位置不同，大家量的長、寬、高的長度也不同，但是長、寬、高的和是不變的。 填空并口答。 書練習(xí)五第一題。（略）（如有學(xué)生回答困難，教師可讓學(xué)生拿出實(shí)物如圖中那樣擺放后再回答） 判斷。 （ 1）長方體有 6個(gè)面， 12 條棱
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