學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-09-21 16:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同前進(jìn)的團(tuán)隊(duì)呢。僅僅靠講和諧、講穩(wěn)定、生活上多關(guān)心、工作上多幫助就行了嗎。我的親身感受覺得好像還缺點(diǎn)什么。在這次的學(xué)習(xí)中，我終于知道，還缺的是要有共同奮斗的目標(biāo)，不，不僅僅是共同目標(biāo)，還應(yīng)該是可以給團(tuán)隊(duì)成員帶來美好未來的、可 以通過努力可以達(dá)到的目標(biāo) 共同愿景。 這個(gè)最近很時(shí)髦的名詞，之前，我一直把它當(dāng)成是又一個(gè)舶來新詞。但通過這次的培訓(xùn)，我才知道，共同愿景，可不是簡單的一幅 “ 美好未來示意圖 ” ，而是一個(gè)有明確、美好目的的奮斗 第 3 頁 共 5 頁 方向，更重要的是，共同愿景，還是激發(fā)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作熱情和創(chuàng)造力的動(dòng)力之源。那么如何能讓我自己、讓團(tuán)隊(duì)的成員激發(fā)出工作熱情呢。我不禁想到了學(xué)生時(shí)代經(jīng)常聽說過的一句話： “ 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師 ” 。這句話，對(duì)我們這些已經(jīng)工作的人，可以換做 “ 快樂是工作最好的導(dǎo)師 ” 。只不過， “ 快樂 ” 已經(jīng)有所上升，變成了 “ 充實(shí)人生 ” 這樣一個(gè)帶有人生哲學(xué)意味的詞了。 根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的分為生理需求、安全需求、情感需求、尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求，在基本滿足了低一層次的需求后，人就會(huì)有更高層
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