“群文閱讀”專題研討會學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2024-09-21 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容、不同形式的作品尋求對比，也是就是尋找同題材而不同形式的藝術(shù)形象的差異。這無疑是從群文閱讀的各個角度給我們初中群文閱讀提出了更加可行的理論依據(jù)。 其次，是我們名師工作 室成員陸 xx 老師的群文課例展示《盲孩子和他的影子 用想象的眼睛看童話》，她的這節(jié)課教給了孩子們?nèi)绾芜\用瀏覽、跳讀、默讀等策略閱讀的方法來更多的閱讀文章，又讓學(xué)生運用比較閱讀的方法，以想象為主題帶動學(xué)生對童話的了解。并且選取課外三篇童話，從不同角度讓學(xué)生通過對比的方法體會童話的特點，學(xué)生們在老師的引領(lǐng)下思維得到了很好的發(fā)揮，不僅能欣賞除了文本之外更多的文章，還能更好的理解童話的特點，比起單篇文章這樣的群文閱讀能更好的讓學(xué)生嘗試真實的更實用的類生活化閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，初中學(xué)生課外閱讀總量不少于 40 萬字。僅靠課內(nèi)閱讀的訓(xùn)練，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語文課堂要由課內(nèi)向課外伸，才達(dá)到一定量的積 第 3 頁 共 4 頁 累。我們原來的課堂閱讀教學(xué)
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