【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育黨委書記、黨支部書記任務(wù)清單 “ 不忘初心、牢記使命 ” 主題教育黨委書記任務(wù)清單 一、工作職責(zé) 。及時(shí)學(xué)習(xí)、傳達(dá)、貫徹中央、省市主題教育相關(guān)工作精神，牢牢把握主題教育的正確方向。按照《 “ 不忘初心、 第 10 頁(yè) 共 23 頁(yè) 牢記使命 ” 主題教育黨委書記職責(zé)任務(wù)清單》，切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，發(fā)揮好組織推進(jìn)作用，著力抓好重點(diǎn)工作，自始至終把責(zé)任 記在心上、扛在肩上。 。切實(shí)把主題教育緊緊抓在手上，投入足夠的時(shí)間和精力，科學(xué)謀劃、精心組織，對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作、每一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)都親自上心上手、加強(qiáng)指導(dǎo)落實(shí)。 。堅(jiān)持率先垂范、以身作則，帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭查、帶頭改，上級(jí)為下級(jí)作表率、班長(zhǎng)給成員作表率，一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干。 。認(rèn)真審閱領(lǐng)導(dǎo)班子主題教育《實(shí)施方案》、工作方案和班子成員自學(xué)計(jì)劃、調(diào)研方案、檢視分析材料、問題清單、整改措施等，對(duì)規(guī)定動(dòng)作和重點(diǎn)任務(wù)嚴(yán)格把關(guān)，確保主題教育不虛 不空、不走過場(chǎng)。 。通過聽取專題匯報(bào)、隨機(jī)抽查、專題調(diào)研、明查暗訪、約談提醒和召開推進(jìn)會(huì)等方式，推動(dòng)各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作不折不扣落實(shí)到位。 。堅(jiān)持動(dòng)真碰硬、敢抓敢管，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部存在的突出問題及時(shí)指出、督促改進(jìn)，對(duì)主題教育組織不力、走過場(chǎng)搞形式的，嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)肅問責(zé)。 二、主要任務(wù) （一）抓好學(xué)習(xí)教育 第 11 頁(yè) 共 23 頁(yè) 。牽頭制定班子學(xué)習(xí)教育工作方案，帶頭制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、措施等，通讀規(guī)定書目，認(rèn)認(rèn)真真讀原著、學(xué)原文、悟原理。 督促指導(dǎo)班子成員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展學(xué)習(xí)教育。 。圍繞政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨意識(shí)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等專題，采取黨委理論學(xué)習(xí)中心組、舉辦讀書班等形式，分列專題，牽頭開展集中學(xué)習(xí)研討，督促班子成員撰寫學(xué)習(xí)交流發(fā)言材料。每次集中學(xué)習(xí)研討時(shí)，首先提要求并帶頭作重點(diǎn)發(fā)言，引導(dǎo)其他班子成員積極發(fā)言，使集體交流研討活躍起來、討論起來，最后作小結(jié)。 。按照就近就便原則，深挖本土正反典型，深入開展學(xué)習(xí)張富清、李保國(guó)活 動(dòng)，通過專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、到紅色教育基地、警示教育基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，推進(jìn)形勢(shì)政策教育、革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育和常態(tài)化政治性警示教育。 （二）抓好調(diào)查研究 。牽頭制定班子調(diào)查研究工作方案，圍繞解決本單位存在的突出問題和群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，圍繞解決黨的建設(shè)面臨的突出問題等精心選定調(diào)研課題、確定調(diào)研內(nèi)容，制定個(gè)人調(diào)研工作方案。督促指導(dǎo)班子成員制定個(gè)人調(diào)研計(jì)劃。 第 12 頁(yè) 共 23 頁(yè) 。堅(jiān)持問題導(dǎo)向和實(shí)事求是原則，可以去基層調(diào)研，也可以在機(jī)關(guān)及下屬單位開展調(diào)研 ，不硬性規(guī)定調(diào)研的次數(shù)和天數(shù)，帶頭輕車簡(jiǎn)從，不搞層層陪同，不增加基層負(fù)擔(dān)，力戒形式主義。 .堅(jiān)持邊調(diào)研、邊梳理情況、邊思考問題、邊研究改進(jìn)，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，能解決的馬上就辦 。對(duì)涉及群眾利益和民生領(lǐng)域的調(diào)研情況，應(yīng)采取一定方式向社會(huì)公開。 。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，形成 1 篇有情況有分析、有解決問題思路和舉措的調(diào)研成果，召開調(diào)研成果交流會(huì)，在領(lǐng)導(dǎo)班子中集體交流，及時(shí)將調(diào)研成果運(yùn)用到政策制定、制度完善、規(guī)定規(guī)范上來，轉(zhuǎn)化為解決問題 的具體行動(dòng)。 。在學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，帶頭到分管領(lǐng)域或基層單位講好專題黨課，講課要突出針對(duì)性，緊密結(jié)合學(xué)習(xí)和調(diào)研成果，重點(diǎn)講學(xué)習(xí)心得、認(rèn)識(shí)體會(huì)、工作差距和思路舉措。 （三）抓好檢視問題 。牽頭制定班子檢視問題工作方案，帶頭開展自查自糾，按照習(xí)近平總書記 “ 四個(gè)對(duì)照 ”“ 四個(gè)找一找 ” 的要求，結(jié)合征求的意見建議，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，查找班子及個(gè)人的差距和不足。 。采取個(gè)別訪談、召開座談會(huì)、設(shè)立意見 第 13 頁(yè) 共 23 頁(yè) 箱、發(fā) 放征求意見表、接待群眾來信來電來訪、新媒體留言、參加所在黨支部組織生活會(huì)等多種方式，充分聽取基層黨員群眾、工作服務(wù)對(duì)象對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人突出問題的反映，對(duì)改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)工作的意見建議。帶頭與領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐一開展談心談話，督促班子成員與分管部門負(fù)責(zé)同志開展談心談話，要帶頭先談，該提醒的提醒，該批評(píng)的批評(píng)，充分征求意見建議。 。針對(duì)工作短板和對(duì)在學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、對(duì)照黨章黨規(guī)、對(duì)照初心使命等查找的問題以及通過各種途徑聽取到的意見和建議進(jìn)行系統(tǒng)梳理，檢視剖析原因，列 出問題清單，撰寫檢視分析材料，組織召開對(duì)照黨章黨規(guī)找差距專題會(huì)議。 （四）抓好整改落實(shí) 。牽頭制定班子整改落實(shí)工作方案，推動(dòng)班子及班子成員落實(shí)整改任務(wù)。 。主題教育一開始，要牽頭組織領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)查擺問題情況，從群眾反映強(qiáng)烈的問題中，列出幾個(gè)最突出的、在主題教育期間能夠解決的問題，立行立改、抓緊整改、改實(shí)見效。 。帶頭邊學(xué)邊查邊改，結(jié)合問題清單，對(duì)檢視出的突出問題，按照整改責(zé)任、整改措施、整改時(shí)限 “ 三個(gè)落實(shí) ” 要求，認(rèn) 真制定個(gè)人整改措施，牽頭制定班子整改臺(tái)賬。 第 14 頁(yè) 共 23 頁(yè) 對(duì)重點(diǎn)整改任務(wù)實(shí)行項(xiàng)目化管理，牽頭制定整改任務(wù)書、時(shí)間表，逐一明確整改內(nèi)容、牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位、完成時(shí)限。 。要結(jié)合本單位實(shí)際情況，研究推進(jìn)專項(xiàng)整治工作，合理確定在主題教育期間能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)，研究制定具體實(shí)施方案，建立工作臺(tái)賬，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。 、解難題、惠民生。要堅(jiān)持做實(shí)功、重實(shí)效，把開展主題教育與做好民生實(shí)事、化解信訪積案、整改安全隱患等實(shí)際工作結(jié)合起來，統(tǒng)一部署推進(jìn)，以改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際成效和人民群眾 提升的獲得感、幸福感、安全感作為檢驗(yàn)主題教育效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。 。要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，根