蘇教版四年級上冊第八單元解決問題的策略教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錢。 根據(jù)畫圖整理，要先求出什么，才能求出小華用去多少元？你是怎樣想的。 （ 3）談話：題目中的信息比較多，怎樣才能看得更清楚一些？ 同桌討論后，讓學生在小組里說一說。 老師今天給大家介紹另一種新的方法：列表整理信息。（板書：列表整理信息） 出示表格： 談話：小明買筆記本的信息填在哪一行？第二行填誰的信息呢？“ 5 本”填在哪一格？“多少元”填在哪里？為什么先 要把小明的情況填進去？ 根據(jù)學生的回答完成下列表格。 小明 3 本 18 元 小華 5 本 ？元 提問：誰愿意說一說 18 元為什么不填在下面？為什么每人購買的本數(shù)和所用的錢數(shù)填在同一行？（買的本數(shù)和錢數(shù)是對應的， 3 本用的錢數(shù)是 18 元） 指名請學生看表完整地說一說題意。 根據(jù)列表整理，要先求出什么，才能求出小華用去多少元？你是怎樣想的。 請同學們列式解答，并說說解題思路。 提問：要求小華用去多少元，是先求的什么？這也就說明小華和小明買的是同一種筆記本。 提問：求出小華用去多少元后，如何檢查我們算的是否正確呢？ 指出：我們可以根據(jù)結(jié)果看看它們的單價是不是相同的。 學生驗算。 提問思考：如果他們買的不是同一種筆記本，能不能用列表的方法進行整理信息呢？ 小結(jié)：你覺得列表整理信息有什么好處？ 揭示：列表整理信息
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