7學校現(xiàn)代學校制度建設(shè)情況報告(編輯修改稿)
2024-09-21 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意見》和 XX 縣區(qū)教育局的相關(guān) 第 8 頁 共 18 頁 文件， 并搜集教育系統(tǒng)個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導(dǎo)廣大教職工履行崗位職責，踐行 “ 八榮八恥 ” 的社會主義榮 3 辱觀，自覺加強道德修養(yǎng)和作風。另外，我們還通過座談會、經(jīng)驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設(shè)的自覺性，為師德師風建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)，同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設(shè)工作，我校開展了在全校范圍內(nèi)的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作 ，樹立良好的校風校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。 （二）自查自糾階段 自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各教研組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內(nèi)容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。 （三）評議考核階段 我校制定了教師職業(yè)道德建設(shè)評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務(wù)、強化措施， 第 9 頁 共 18 頁 把師德師風 考核納入學校工作的重要內(nèi)容。 （四）整改提高階段 在前幾階段工作的基礎(chǔ)上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育， 4 并給予相應(yīng)的幫助。整改提高階段的主要工作。一是提出我校關(guān)于進一步加強師德師風的建設(shè)意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設(shè)同教學、教研等各項工作緊密結(jié)合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德 師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設(shè)有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去。 （五）總結(jié) “ 學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。 ”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產(chǎn)生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全 面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按縣教育局有關(guān)精神，把師德師風教育 第 10 頁 共 18 頁 活動持久、扎實地開展下去，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓，構(gòu)建師德師風建設(shè)工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。 2024 年 11 月 30 日 第三篇：令川學校師德師風整改報告令川學校師德師風整改報告 XX 縣區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)令川九年制學校 2024 年 12 月 13 日 令川學校師德師風整改報告 為認真落實縣武教督發(fā)【 2024】 3 號文件精神，進一步加強我校教師師 德師風建設(shè)，按縣教育局工作要求，對我校開展師德師風建設(shè)情況進行了自查自糾，經(jīng)自查自糾后對存在問題進行了一系列的整，現(xiàn)將整改措施及整改情況做一說明報告： 一、自查自糾中師德師風存在的突出問題 在自查自糾過程中，我們發(fā)現(xiàn)我校老師師德師風的主流是好的，關(guān)愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題： 個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問題不在當面解決。人別教師語言不文明，影響團結(jié)協(xié)作。 第 11 頁 共 18 頁 極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。 個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導(dǎo)不夠。對學生關(guān)愛不夠。 個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。 個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。 二、自查自糾中后的整改措施及整改情況 師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況 學校成立了由校長余陶潔同 志任組長，班子成員為組員的師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會，貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作
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