7學(xué)校體育思想研究綜述(編輯修改稿)
2025-09-21 15:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)動(dòng)文化論、快樂體育、競(jìng)技體育論、運(yùn)動(dòng)教育論 等日本學(xué)校體育思想進(jìn)行介紹，并分析日本體育界對(duì)這些思想的爭(zhēng)論。（ 2）學(xué)校體育思想領(lǐng)域也出現(xiàn) ? 元分析 ? ，如鄧星華等 [1]對(duì)學(xué)校體育思想概念和特點(diǎn)的澄清，姚利 [20]對(duì)中國(guó)學(xué)校體育思想未來(lái)發(fā)展主線的分析和預(yù)測(cè)，趙立 [21]對(duì)建國(guó)以來(lái)主要學(xué)校體育思想及其實(shí)踐的歸納和總結(jié)，程傳銀 [22]對(duì)自然主義、實(shí)質(zhì)主義、調(diào)和主義和憐憫主義 4 種體育教育思想及其教學(xué)模式的分析和批判，盧元鎮(zhèn)等 [23]對(duì)我國(guó)體育教育思想內(nèi)核的歸納，都已不再是對(duì)某個(gè)歷史人物或流派學(xué)校體育思想的梳理，而是對(duì)學(xué)校體育思想 ? 研究的研究 ? 。需特別指出的是，鄧星 華等 [1]所界定的學(xué)校體育思想概念是一個(gè)提出時(shí)間較早且被廣泛認(rèn)可的概念，之后的很多學(xué)者，如范國(guó)梁等 [24]、黃力生等 [25]、張玉超等 [26]在其研究中也持類似觀點(diǎn)，大都認(rèn)為學(xué)校體育思想是人們對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)，它來(lái)源于學(xué)校體育實(shí)踐，對(duì)學(xué)校體育實(shí)踐有指導(dǎo)作用。在改革開放初期，由于學(xué)術(shù)研究環(huán)境的進(jìn)一步改善，有關(guān)學(xué)校體育思想的研究一改以往的沉寂狀態(tài)，進(jìn)入到快速發(fā)展期，不僅表現(xiàn)為相關(guān)研究成果的數(shù)量和質(zhì)量有更大提升，而且學(xué)者們的視域也更為開闊，將越來(lái)越多的國(guó)外體育思想、學(xué)校體育思想引 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 入，這為 20 世紀(jì) 90 年代學(xué)校體育思 想研究走向繁榮奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)； 90 年代以后，有關(guān)學(xué)校體育思想的研究進(jìn)入繁榮期，既表現(xiàn)為相關(guān)研究成果數(shù)量的大幅增長(zhǎng)，又表現(xiàn)為研究?jī)?nèi)容的持續(xù)拓展和對(duì)本領(lǐng)域 ? 元問題 ? 反思的加強(qiáng)。尤為可喜的是， 90 年代以后明確將 ? 學(xué)校體育思想 ? 或 ? 體育教育思想 ? 作為題名的研究日漸增多，這標(biāo)志著學(xué)校體育思想研究正在從教育或體育思想研究中獨(dú)立出來(lái)，成為專門化的研究領(lǐng)域。 3 主題與范式的多樣化： 2024 年以來(lái)學(xué)校體育思想研究的高速發(fā)展 進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)迎來(lái)新一輪課程改革，和以往的課程改革不同，新世紀(jì)的課程改革是一次涉及 從教育理念到教學(xué)行為、從課程開發(fā)到教學(xué)實(shí)施、從學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等的全面變革。在這樣的背景下，從不同歷史時(shí)期、不同國(guó)家、不同人物的學(xué)校體育思想中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)就成為了發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)的迫切需要。 2024— 2024 年是新一輪課程改革從準(zhǔn)備到實(shí)施再到全面推開的 10 年，學(xué)校體育思想研究的進(jìn)展主要表現(xiàn)在 4 個(gè)方面：（ 1）通過(guò)對(duì)教育思想史、體育思想史研究成果的吸收和借鑒，學(xué)校體育思想研究進(jìn)入成果產(chǎn)出的高峰期；（ 2）學(xué)校體育思想研究?jī)?nèi)容出現(xiàn)新變化。學(xué)校體育思想學(xué)術(shù)史的研究得到了明顯加強(qiáng)，學(xué)者們對(duì)不同歷史時(shí)段學(xué)校體育思想發(fā) 展演變的脈絡(luò)進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理，形成 30 余篇有關(guān)學(xué)校體育思想史演變軌跡、階段特征、 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) 發(fā)展趨勢(shì)的總結(jié)性研究，如《新中國(guó)學(xué)校體育思想的發(fā)展和展望》[27]《學(xué)校體育價(jià)值觀念的回歸與守望 —— 近 10 年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育思想發(fā)展述略》 [28]《新中國(guó)成立初期學(xué)校體育思想轉(zhuǎn)變的研究》 [29]《改革開放以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育思想的演變》 [24]《改革開放以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育思想發(fā)展研究》 [30]《中國(guó)近、現(xiàn)代學(xué)校體育思想的演進(jìn)與發(fā)展歷程》 [25]《我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校體育思想發(fā)展的階段特征探析》 [31]《新世紀(jì)十年中國(guó)學(xué)校體育思想研究的新旨趣 》 [32]等。（ 3）學(xué)校體育思想史的分段方式更加多樣化。既有學(xué)者采取較為傳統(tǒng)的 ? 歷史時(shí)期分段法 ? ，也有學(xué)者采用? 思想特征分段法 ? 。如黃力生 [25]、劉欣等 [31]按照曾對(duì)我國(guó)學(xué)校體育實(shí)踐產(chǎn)生過(guò)重大影響的 ? 軍國(guó)民體育思想 ?? 自然主義體育思想 ?? 勞衛(wèi)制 ? 等對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校體育思想的發(fā)展歷程進(jìn)行劃分；范國(guó)梁等 [24]按照 ? 單純生物體育觀時(shí)期 ?? 生物與心理相結(jié)合的二維體育觀時(shí)期 ?? 生物、心理、社會(huì)的三維體育觀時(shí)期 ?? 人文體育觀時(shí)期 ? 的方式對(duì)改革開放后中國(guó)學(xué)校體育思想的演
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