7在集團公司“兩學(xué)一做”動員部署會上的致辭(編輯修改稿)
2024-09-21 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是這次學(xué)習(xí)教育的著眼點、落腳點。做合格黨員，最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。這 “ 四個意識 ” ，集中體現(xiàn)了根本的政治方向、政治立場、政治要求，是檢驗黨員政治素養(yǎng)的試金石。黨章黨規(guī)遵守得好不好，系列講話學(xué)得好不好，重要的也是看這 第 7 頁 共 15 頁 “ 四個意識 ” 有沒 有牢固樹立起來。我們要把增強 “ 四個意識 ”作為學(xué)習(xí)教育的一個根本要求來貫徹，引導(dǎo)廣大黨員主動自覺地向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，堅決維護黨中央權(quán)威，維護黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，做政治上的明白人。每名黨員都要把向黨中央看齊落實在實際行動上，黨中央提倡什么、就認(rèn)真踐行什么，黨中央禁止什么、就堅決反對什么，做到令行禁止，切實解決好 “ 不看齊 ”“ 看不齊 ” 的問題。 合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是原則的，也是具體的。根據(jù)習(xí)近平總書記一系列重要論述，中央 明確提出了 “ 四講四有 ” 的要求。一是講政治、有信念，強調(diào)的是政治合格，就是要對黨忠誠，挺起理想信念的 “ 主心骨 ” ，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨。二是講規(guī)矩、有紀(jì)律，強調(diào)的是執(zhí)行紀(jì)律合格，就是要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規(guī)矩。三是講道德、有品行，強調(diào)的是品德合格，就是要明大德、守公德、嚴(yán)私德，傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產(chǎn)黨人精神高地。四是講奉獻(xiàn)、有作為，強調(diào)的是發(fā)揮作用合格，就是要踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于 擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，在推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定中當(dāng)標(biāo)兵、做模范。這 “ 四講四有 ” ，與好干部 “ 五條標(biāo)準(zhǔn) ”“ 三嚴(yán)三實 ”“ 四個鐵一般 ”“ 忠誠干凈擔(dān)當(dāng) ” 等要求是 第 8 頁 共 15 頁 內(nèi)在一致的。在學(xué)習(xí)教育中，每名黨員、干部都要以此來衡量自己、檢視自己，爭做愛崗敬業(yè)的先鋒、攻堅啃硬的先鋒、革弊立新的先鋒、提質(zhì)增效的先鋒、遵章守規(guī)的先鋒、引風(fēng)領(lǐng)尚的先鋒，在企業(yè)改革發(fā)展中建功立業(yè)。 （三）要突出 “ 改 ” 這個重點，強化問題導(dǎo)向。學(xué)習(xí)教育的目的是為了解決問題， “ 學(xué) ” 要帶著問題學(xué)， “ 做 ” 要針對問題改，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程。對于 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育 要重點解決的問題，中央提出了 “ 五個著力 ” 的總體要求。集團公司實施方案又作了進(jìn)一步明確，對全體黨員來說，要重點解決理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨意識淡薄、精神不振和道德行為不端，不像黨員、不在組織、不起作用、不守規(guī)矩，在踐行社會主義核心價值觀、推動改革發(fā)展等方面存在的問題；對處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，要重點解決在黨不言黨，漠視群眾疾苦，不想為、不會為、不善為、亂作為，在帶頭堅定理想信念、帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、帶頭樹立和落實新發(fā)展理念、帶頭攻堅克難敢于擔(dān)當(dāng)、帶頭落實全面從嚴(yán)治黨責(zé)任等方面存在的問題。 應(yīng)當(dāng)說，這些問題還是一個總體概括，具體到每名黨員、干部，還需要結(jié)合各自實際再對照、再細(xì)化。 解決問題是檢驗學(xué)習(xí)教育成效的重要標(biāo)志。要堅持邊學(xué)邊改、即知即改，以解決問題為牽引來開展學(xué)習(xí)教育，同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和 “ 三嚴(yán)三實 ” 專題教育的問題整改結(jié)合起 第 9 頁 共 15 頁 來，持續(xù)深入地糾正 “ 四風(fēng) ” ，抓好不嚴(yán)不實問題的整改，切實整治群眾身邊的不正之風(fēng)，使解決問題前后呼應(yīng)，接續(xù)推進(jìn)。對領(lǐng)導(dǎo)干部不作為的問題，要科學(xué)準(zhǔn)確地分析問題的表現(xiàn)和成因，區(qū)分情況、辨證施治。對不愿為、不想為、缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)?，要加以教育引?dǎo)，提升思想覺悟 ；對不會為、不善為、不適應(yīng)新的形勢任務(wù)要求的，要加強教育培訓(xùn)，提升素養(yǎng)能力；對那些胡亂作為、違法亂紀(jì)的，要嚴(yán)肅法紀(jì)、嚴(yán)肅處理。 （四）要突出 “ 常 ” 這個特點，做到抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常?！?兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，不同于黨的群眾路線教育實踐活動，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，也不完全等同于 “ 三嚴(yán)三實 ” 專題教育，主要是用好日常的教育途徑、教育方式，以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托
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