永不凋謝的玫瑰教學設計(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感悟，體會情感。 （一）、小女孩摘的玫瑰花什么樣子，我們共同讀課文的第一自然段 。 小女孩摘下的玫瑰花是什么樣子的？找找哪些地方具體描寫玫瑰花的美麗？并勾畫出來。 其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉 ——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！ 指名讀。 作者為了形象、生動地介紹玫瑰花的美麗，這里用了什么修辭手法？（比喻），把什么比做什么？（把玫瑰花比作可愛的嬰兒的笑臉） 通過作者的描寫你感受到了什么？ 是呀，作者用文字描寫了玫瑰花的美麗，我們能否把這些文字轉(zhuǎn)換成聲音，來展示玫瑰花的美麗呢？ 請同桌的同學試著讀一讀。 學生品讀。（老師指導讀） （二）、如果這朵漂亮的玫瑰花長在我們的校園里，你會怎么做？ 邊看邊說些什么？指導學生理解 “贊不絕口 ”的意思。 就在大家觀賞玫瑰花的時候，來了一位四五歲的小姑娘，她做了什么？（徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。） 理解 “徑直 ”的意思，找出描寫小女孩摘花的動作的詞，你看出了什么？（從容、毫不猶豫、光明正大、旁若無人） 如果你想把這朵玫瑰花占為已有，你會怎么做？和小女孩的做法對比，我們?yōu)樾∨⒌淖鳛楦杏X非常 —
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