6小公民道德建設(shè)活動方案(編輯修改稿)
2024-09-21 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題：低年級主要是采用親子共讀的形式，讓家長與孩子一起讀書，營造起了良好家庭讀書氛圍，將 “ 孩子最早的老師 ” 也動員起來，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書的世界；中年級以“ 班級讀書會 ” 為載體，以 “ 向您推薦一本書 ” 的形式引導(dǎo)孩子讀自己喜愛的書，給學(xué)生準(zhǔn)備了 “ 緣文會友 ” 的舞臺，學(xué)生的閱讀不僅僅是個性化的，更重要的是合作性閱讀；高年級以 “ 文學(xué)與人生 ” 為主題，以著名作家為專題，讓學(xué)生在書海中領(lǐng)悟做人的真諦。在全體教師的共同努力下，學(xué)校創(chuàng)造出了 “ 聽讀 ” 、 “ 伴讀 ” 、 “ 自讀 ” 的 “ 三級閱讀模式 ” ，即一年級學(xué)生一般采用教師讀學(xué)生聽的 方式進(jìn)行，二年級學(xué)生在教師和家長的共同指導(dǎo)下閱讀，到了三年級學(xué)生開始獨(dú)立地進(jìn)行閱讀。也就是從三年級起，學(xué)生開始寫讀書筆記。我校的老師還為學(xué)生精心組織了讀書體會交流的重要場所 —— 書友會。在書友會上，指導(dǎo)教師不以自己的 第 3 頁 共 4 頁 講解為標(biāo)本，鼓勵學(xué)生的自我閱讀創(chuàng)造，暢快地
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