小學(xué)數(shù)學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題指津讀后感500字(編輯修改稿)
2025-09-20 19:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒(méi)有改觀。 【案例反思】學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解是造成錯(cuò)誤率居高不下的主要癥結(jié)。 【應(yīng)對(duì)措施】除了加強(qiáng)周長(zhǎng)概念的理解外，另提出了改進(jìn)措施。 ，明確拼成的大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)指的是什么。 。 ，學(xué)生展示算法。 算方法。 讓學(xué)生計(jì)算周長(zhǎng)，然后互評(píng)，優(yōu)化思路 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 次讓學(xué)生浮現(xiàn)表象并再現(xiàn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生編制類似的題目考查別人或自己 。讓我感動(dòng)的是，這篇文章發(fā)表在2024 年的《上海教育科研》。 我這里想指出的是， 10 年之后，也就是 2024 年，我也曾經(jīng)對(duì)此類 問(wèn)題進(jìn)行過(guò)一點(diǎn)思考，并且當(dāng)時(shí)思考如下： quot。本題看似簡(jiǎn)單，但是題目的文字少包含的問(wèn)題卻比較多，在一道題目里要完成三個(gè)周長(zhǎng)的計(jì)算，難免學(xué)生會(huì)有疏漏。關(guān)于長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，筆者反思教學(xué)，似乎整個(gè)環(huán)節(jié)非常順
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