7學校體育設施資源社會共享問題探析(編輯修改稿)
2025-09-20 17:41 本頁面
【文章內容簡介】 品。 四、學校體育設施資源共享機制的構成 資源共享機制是通過制度加以完善，從而使使用者、資源所有者和管理者三者的關系得以協(xié)調，從而可以進行有效的運行。學校體育設施不僅僅對學校內部開放，也應該對社 會開放，但是，在開放的過程中，其涉及到政府、學校和社區(qū)等不同的人群，所以，在資源配置和協(xié)作等方面要形成一致，通過多方的監(jiān)督和評鑒，才能完善服務管理理念，實現(xiàn)真正意義上的共享，所以，在學校體育設施資源實現(xiàn)共享的過程中，應該建立資源共享的機制，才能實現(xiàn)各方的利益，使學校體育設施資源共享的前提下，保持良好的秩序，實現(xiàn)學校體育設施資源社會經濟效率的最佳化。 1）建立資源整合機制。在資源整合機制建立的過程中，應該確定相應的原則，確保產權明確，并且應該使資源提供者和使用者的權利都得到保障，完善資源的共享方式，實現(xiàn)資源的公 益性特征，但是也不能損害資源提供者的利益，所以，也要實現(xiàn)盈利性共享機制。在資源整合機制的建立過程中，最重要的是解決產權問題，使學校體育設施資源共享的過程中具有明確的權威性，政府部門應該為學校的體育資源的建設提供一定的財政支持，進行有償的共享，實現(xiàn)市場化的配置。在資源整合機制建設的過程中，要完善產權制度，使產權更加的民股阿，通過運用國家的法律，完善產權主體，使資源的歸屬問題更加的明確。而且在資源實現(xiàn)共享 第 4 頁 共 6 頁 的過程中，其共
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