7行政管理反思會講話材料(編輯修改稿)
2025-09-20 08:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣約定俗成的習慣，原因就在于老師們相信：大量的 “ 量 ” 的積累，會使學生 “ 熟能生巧 ” ，獲得高分。在還沒有找到比增加負擔更好的方法之前，當然會樂意去做。另 第 2 頁 共 3 頁 外，可能還有一個原因，不管是家長還是教師，在學生的成績面前，似乎總是得不到滿足，更深層次的原因可能在于當下的升學機制和各方面對教師的評價機制極大地鼓勵了教師對學生成績無限制提升的期望，對于分數(shù)，永不滿足。為了能再提高幾分，就不惜多擠占些時間，再多做些卷子。 分數(shù)是否等同于教學質(zhì)量。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1