7行政管理反思會(huì)講話材料(編輯修改稿)
2024-09-20 08:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣約定俗成的習(xí)慣，原因就在于老師們相信：大量的 “ 量 ” 的積累，會(huì)使學(xué)生 “ 熟能生巧 ” ，獲得高分。在還沒有找到比增加負(fù)擔(dān)更好的方法之前，當(dāng)然會(huì)樂意去做。另 第 2 頁 共 3 頁 外，可能還有一個(gè)原因，不管是家長(zhǎng)還是教師，在學(xué)生的成績(jī)面前，似乎總是得不到滿足，更深層次的原因可能在于當(dāng)下的升學(xué)機(jī)制和各方面對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制極大地鼓勵(lì)了教師對(duì)學(xué)生成績(jī)無限制提升的期望，對(duì)于分?jǐn)?shù)，永不滿足。為了能再提高幾分，就不惜多擠占些時(shí)間，再多做些卷子。 分?jǐn)?shù)是否等同于教學(xué)質(zhì)量。
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