工會組織如何暢通職工終身學(xué)習(xí)的途徑演講稿范文(編輯修改稿)
2024-09-20 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舉辦的繼續(xù)教育課程和單位內(nèi)部的培訓(xùn)課程，要確保不因為 “ 離開本職工作學(xué)習(xí) ” 而使學(xué)習(xí)者蒙受任何間接的懲罰和損失。在各種學(xué)習(xí)方式中，都要大力提倡職工 “ 精一門，會兩門，學(xué)三門 ” ，激發(fā)他們從 “ 領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 自己要學(xué) ” 的學(xué)習(xí)熱情，營造好終身學(xué)習(xí)的良好氛圍并樹立先進典型，以點帶面，促全民學(xué)習(xí)。 三、聯(lián)系工作實際，創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的載體。 在提倡終身學(xué)習(xí)，推進職工素質(zhì)工程的進程中，工會組織要 第 5 頁 共 10 頁 充分發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，聯(lián)系工 作實際，創(chuàng)建有效載體，尋找最佳模式的方法。古代先哲陸游早就指出： “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ” 離開了實踐，學(xué)習(xí)不能消化，知識就得不到升華，就形不成工作智慧和人生智慧。一個沒有智慧的人就難以立足于社會，就更談不上作一名合格的人才。離開了工作實踐，空談理論，對自己毫無用處，對工作毫無用處。所以我們學(xué)習(xí)要結(jié)合實際，要聯(lián)系工作，要樹立 “ 工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化 ” 的理念，做到學(xué)習(xí)之中有工作，工作之中有學(xué)習(xí)。作為工會組織就要不斷創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動載體，構(gòu)筑職工學(xué)習(xí)平臺。輸電工區(qū)在 “ 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭做知識型職工 ” 活 動中，就加大了培訓(xùn)力度。舉辦各類培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)知識，增強了職工的法制觀念，學(xué)會了用法律的武器維護自身的合法權(quán)益；通過實用寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使職工掌握了各種文體的寫作格式，提高了寫作水平，對今后的實際工作有很大的幫助；通過日常禮儀修養(yǎng)的培訓(xùn)，使職工能夠在日常工作生活中更好地調(diào)節(jié)心理壓力，增強社會交際能力和道德修養(yǎng)；通過各種技術(shù)、安全、 qc、生產(chǎn)知識等培訓(xùn)和技術(shù)比武活動，這樣既可以攻克技術(shù)難題，起到崗位練兵，崗位成才的作用，同時也保證了職工素質(zhì)工程的成效。通過各種培訓(xùn)活動，充分調(diào)動起職工參與學(xué)習(xí)的積極性 ，提高了職工整體素質(zhì)。近幾年，輸電工區(qū)以 “ 文能揮筆，武能登桿 ” 為企業(yè)愿景，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)達到團隊共同學(xué)習(xí)，共同進步；以 “ 銀線風(fēng) ” 、 “ 政 第 6 頁 共 10 頁 研會 ” 、 “ 班組小課堂 ” 等載體，為職工搭建學(xué)習(xí)和成長的平臺，使 “ 創(chuàng)爭 ” 活動，在工區(qū)形成了鮮明的特色，增強了企業(yè)自主創(chuàng)新的能力。可以看出只要我們用心、留心去學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的途徑就無處不在。 四、建立終身學(xué)習(xí)的激勵機制。 建立終身學(xué)習(xí)的激勵機制，可以推進終身學(xué)習(xí)的進程。通過系統(tǒng)地設(shè)計各類獎勵形式和工作環(huán)境，來滿足職工物質(zhì)上、精神上的需要，而激勵的最終目的，是促使 企業(yè)職工實現(xiàn)企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)，同時也使企業(yè)職工個人的需要得到滿足。學(xué)習(xí)是一種艱辛的過程，適當(dāng)?shù)募?，可以使職工集中注意?
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