赴xx縣區(qū)學(xué)習(xí)考察匯報(bào)(編輯修改稿)
2024-09-20 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 山東、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法等，并圍繞教育教學(xué)對學(xué)校管理工 作進(jìn)行多元化考核和評價(jià)。對學(xué)校工作評價(jià)的指標(biāo)主要有：學(xué)校特色、校長工作、教學(xué)質(zhì)量、入學(xué)率、鞏固率、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、教育科研、文體活動開展、辦學(xué)行為等，每學(xué)期結(jié)束，組織考評，以各項(xiàng)工作的積分情況對各校排出名次，其結(jié)果作為學(xué)校評先、干部任免、績效工資發(fā)放、教職工評優(yōu)名額分配和考核指標(biāo)分配的主要依據(jù)，大大調(diào)動了學(xué)校和廣大教職工工作的積極性，促進(jìn)了學(xué)校管理不斷躍上新水平。例如，在 “ 特色學(xué)校創(chuàng)建 ” 工作上，他們要求學(xué)校管理要根據(jù)自己的校情，細(xì)化學(xué)校管理的各項(xiàng)指標(biāo)，常抓不懈，抓出特色，力爭每校一品，各具特色。在 “ 校長工 作 ”中，他們對干部擔(dān)課、校長抓常規(guī)教學(xué)、爭取資金投入等進(jìn)行具體要求。在 “ 教育科研 ” 工作上，他們對撰寫教育信息、刊發(fā)教育論文、優(yōu)秀案例，上報(bào)金點(diǎn)子案例、參加各種學(xué)科教學(xué)競賽，校本教研開展等工作進(jìn)行量化。在 “ 規(guī)范辦學(xué)行為 ” 方面，他們對不執(zhí)行課程方案，加班加點(diǎn)，亂訂資料、亂收費(fèi)，監(jiān)考、閱卷出現(xiàn)失誤、體罰變相體罰學(xué)生，教師出現(xiàn)無故曠課、姿意鬧事進(jìn)行詳細(xì)要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。例如在金塔三中，我們看到 第 6 頁 共 11 頁 墻面的 661 教學(xué)模式、南關(guān)小學(xué)的 “345 課堂模式 ” 。每進(jìn)一個(gè)校園首先彰顯的就是該校的特色。如南關(guān)小學(xué)的 “ 以人為本、全面發(fā)展 ” ， “ 校園足球 ” ；北苑小學(xué)的 “ 快樂學(xué)習(xí)、快樂生活 ”等。另外他們嚴(yán)格執(zhí)行國家的作息時(shí)間，控制學(xué)生的在校時(shí)間。全市所有學(xué)校一律都過雙休日，高三也不例外，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開全課程，嚴(yán)格執(zhí)行國家評價(jià)要求，不以考試成績給學(xué)校、教師和學(xué)生排隊(duì)排名次。他們嚴(yán)格的辦學(xué)行為日益受到學(xué)生家長和社會的好評，促使教育事業(yè)進(jìn)入科學(xué)發(fā)展軌道，教育發(fā)展后勁十足。 同時(shí)，該縣的所有學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)。樓道里、臺階上，轉(zhuǎn)身臺處，餐廳里，教室里、寢室里無不點(diǎn)綴著名言、警句，滲透著潛移默化的教育作用。每個(gè)教室門前都 有一個(gè)制作精美的牌子，上面寫著班級名稱、班級簡介、班風(fēng)、班級目標(biāo)、班主任簡介、任課教師、班委成員、少先隊(duì)成員等。各具特色的校園文化建設(shè)，大大提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。他們開展校歌演唱及評先活動，開展校訓(xùn)、?；照乖u活動，開展體育和藝術(shù)節(jié)活動等，陶冶了師生情操，振奮了師生精神，形成了健康向上的精神風(fēng)貌。 為了促使學(xué)校管理水平普遍提高、均衡發(fā)展，他們還定期組織學(xué)校校長，對學(xué)校的德育工作、校本培訓(xùn)、教師隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、檔案管理、校園文化建設(shè)等方面工作進(jìn)行實(shí)地考察、總結(jié)交流，促使各學(xué)校之間取人 之長，補(bǔ)已之短， 第 7 頁 共 11 頁 相互借鑒，取得了較好的效果。 二、幾點(diǎn)啟示和感悟： （一）更新觀念是教育均衡發(fā)展的先決條件 理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，這次我們接觸到的校長，給人的印象最深的是他
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