第17課(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 15:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式教學(xué)法 ：依據(jù)教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，設(shè) 置探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，分組展示。 在學(xué)法指導(dǎo)上，主要利用自主學(xué)習(xí) 與小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀圖識(shí)圖，分析資料，獨(dú)立思考、合作交流， 表達(dá)觀點(diǎn)，以及多個(gè)角度思考問(wèn)題的方法。 五、說(shuō)教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入： 多媒體出示戰(zhàn)爭(zhēng)中人民苦難生活的圖片 和 文字資料， 提出問(wèn)題：戰(zhàn)后中國(guó)人民最大的心愿是什么？ 讓學(xué)生理解抗戰(zhàn)勝利 后 全國(guó)人民的愿望 —— 渴望 和平 民主 ； 接著進(jìn)一步 設(shè) 問(wèn)： 和平真的到來(lái)了嗎？ 導(dǎo)入新課。 通過(guò)設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。 （ 二 ） 學(xué)習(xí)新課 在 此 過(guò)程中我采用 我校的“ ”教學(xué)模式，在教學(xué)中 利用小組 合作學(xué)習(xí)的方式， 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，分 四個(gè) 環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)： 自主學(xué)習(xí) 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱， 指導(dǎo)學(xué) 生 帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)新課，并要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記和記憶。同時(shí)，教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo) 。 設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 重慶談判 ⑴ 時(shí)間、地點(diǎn)： ⑵ 中共代表： ⑶ 結(jié)果： 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 ⑴ 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)（標(biāo)志）： ⑵ 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北概況（時(shí)間、結(jié)果）： 挺進(jìn)大別山 ⑴ 時(shí)間： ⑵ 部隊(duì)： ⑶ 概況： 精講點(diǎn)撥 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，形成共識(shí)。要求學(xué)生收集信息，集中思考，提出質(zhì)疑，分析判斷，深入研讀，大膽想象，尋找合適的答案，而后由各組推薦代表作總結(jié)發(fā)言，展示交流學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。學(xué)生在討論 3 中不能解決或存在的共性問(wèn)題，教師及時(shí)匯總，精講釋疑幫助學(xué)生解決。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、 分析概括能力、 自信心、和團(tuán) 隊(duì) 合作 意識(shí) 等 。 ◆重慶談判（重點(diǎn)） 【多媒體】：出示美國(guó)扶蔣反共組圖
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