創(chuàng)建綠色校園先進校匯報材料(編輯修改稿)
2024-09-20 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 二、是花卉品種科學(xué)搭配，讓校園四季常綠，四季飄香。近年來，我們引進的花卉品種，存在兩個方面的不足。一是高桿花卉較少，二是冬天開花的較少。冬天一到，校園綠化帶一片 “ 冷寂 ” 。在 05 年綠化規(guī)劃中，我們力求避免這些不足。在高矮花卉的配比上偏重前者，并力爭引進一些秋冬之季開花的花卉。今年，我們不僅引進了迎春、連翹、絲蘭、紅花酢漿草等矮桿花卉，更引進了杜櫻、大葉女貞、雪松、枇杷、桂花等高大品種。既有怒放于春夏的迎春、絲蘭、廣玉蘭、金銀花等，更有盛開于秋冬 第 3 頁 共 4 頁 的海桐球、桂花、枇杷、臘梅等。這樣一來，增加了校園綠化的縱深感，層次感，減少了季節(jié)轉(zhuǎn)換時帶來的視覺落差。 三、是引進 “ 靈魂 ” 品種，構(gòu)建獨特風(fēng)格，使校園綠化上層次，上品位。多年來，校園綠化成了各式花卉品種雜亂無章的 “ 堆砌 ” 。在一個綠化帶，可以看到名目繁多的花卉，表面上轟轟烈烈，卻讓人過目即忘，其原因就是各自獨立的綠化帶未能形成各自的特色。在 05 年綠化規(guī)劃中，我們提出了建 “ 特色綠化帶 ”的要求 。首先，各綠化帶要
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