辛亥革命教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 14:30 本頁面
【文章內容簡介】 的發(fā)展，符合人民的要求，得到全國人民的擁護。讓學生記下同盟會的性質是中國第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產階級革命政黨。向學生講清三民主義是孫中山對同盟會革命綱領的闡述和完善，即它的另一種表述方式，二者相對應并無實質上的區(qū)別。指出三民主義在當時是一面鮮明的民主革命的旗幟，它是孫中山領導辛亥革命的指導思想。 【 過渡 】 ： 這樣，同盟會的成立，三民主義的形成使革命有了統(tǒng)一的領導核心和明確的斗爭目標，孫中山和他的戰(zhàn)友在許多地方發(fā)動多次武裝起 義，雖然都失敗了，但是他們依然堅定對革命的信念，終于迎來的武昌起義的成功。 4． 要求學生了解起義的時間和過程。利用多媒體打出《武昌起義形勢圖》，作生動的敘述，革命形勢高漲，瓦解清政府的統(tǒng)治，處于名存實亡的境地。 【 過渡 】 ：革命的根本問題是國家政權的問題， 12 月，宣布獨立的各省代表在南京集會，中華民國應運而生。 5． 指導學生找出中華民國成立的時間、地點。用投影打出孫中山就任總統(tǒng)誓詞，指出民國是一個以孫中山為首的資產階級革命派為主體的政府，它的建立
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