“治庸、治懶、治散”自我剖析材料(編輯修改稿)
2024-09-19 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 崗位，看教職工是否在干，嚴(yán)禁在工作時(shí)間玩游戲、炒股票、網(wǎng)上聊天等。通過查崗位考勤，切實(shí)解決教職工散漫、不在崗、不在位、不在干的問題，切實(shí)增強(qiáng)教職工工作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。 查工作績(jī)效。工作績(jī)效的好壞，是教職工能力的真實(shí)體現(xiàn)。要健全考核體系，硬化考核措施，細(xì)化考核內(nèi)容，量化考核目標(biāo)。執(zhí)行 “ 周例會(huì)、月小結(jié) ” 制度，做到工作月初有計(jì)劃，月中有檢查，月末有小結(jié)。要通過績(jī)效考核，切實(shí)解決教職工能力不強(qiáng)，工作效率不高，學(xué)生家長(zhǎng)不滿意的問題，提高教職工能力。 三、方法步驟 開展作風(fēng)集中整頓，要按照抓重點(diǎn)，促轉(zhuǎn)變，求實(shí)效的總體思路，分為三個(gè)階段：
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