8轉(zhuǎn)變教育思想研究(編輯修改稿)
2024-09-19 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第 5 頁 共 11 頁 個(gè)工作崗位的領(lǐng)導(dǎo)和教師的問題，大量的工作還要依靠學(xué)生來完成，這就需要每年選好、培養(yǎng)好、用好各年級(jí)各班級(jí)的學(xué)生干部。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)等各個(gè)層次的學(xué)生干部，分別由黨總支、團(tuán)總支、班主任按工作程序認(rèn)真進(jìn)行選配，對(duì)大一每一名學(xué)生都要進(jìn)行考察，工作能力強(qiáng)的首先取用，對(duì)大二的學(xué)生干部重點(diǎn)讓他們發(fā)揮工作的作用，對(duì)大三的學(xué)生干部充分讓他們發(fā)揮帶頭作用，大四的學(xué)生干部重點(diǎn)是讓他們帶好 新任的學(xué)生干部，每學(xué)年第一學(xué)期前一個(gè)月全部對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行大調(diào)整，全部達(dá)到優(yōu)化組合，配齊全院學(xué)生各年級(jí)各班學(xué)生干部后，制定和執(zhí)行學(xué)生干部培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)定工作任務(wù)，明確工作方向和工作質(zhì)量，讓各級(jí)學(xué)生干部在工作中有自主選擇工作的方式、方法的權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，使他們起好教學(xué)工作、管理工作的橋梁和紐帶的作用，對(duì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)的工作經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)，經(jīng)過教育工作進(jìn)步不大的、不稱職的學(xué)生干部及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓在職的學(xué)生干部有緊迫感，讓想當(dāng)學(xué)生干部的學(xué)生及時(shí)當(dāng)上學(xué)生干部，黨總支要對(duì)學(xué)生干部特別重視， 思想上、政治關(guān)心，特別是工作能力指導(dǎo)他們，讓他們?cè)诰C合素質(zhì)上全面得到提高。 三是堅(jiān)持培養(yǎng)優(yōu)秀分子入黨，評(píng)優(yōu)、表彰先進(jìn)，嚴(yán)格把好利益關(guān)口，全面樹立良好的學(xué)風(fēng)。新生進(jìn)校，就積極進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)在校生凡是申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨的同學(xué)都積極進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)常組 第 6 頁 共 11 頁 織他們上黨課，學(xué)習(xí)黨的基理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、方針政策、歷史和基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行嚴(yán)格教育和要求，充分讓他們端正入黨動(dòng)機(jī)，通過對(duì)入積極分子的培養(yǎng)教育，使他們?cè)诟髂昙?jí)各班起好帶頭作用，對(duì)他們中各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的及時(shí)選送校團(tuán)校、校黨委黨校學(xué)習(xí)，在 學(xué)習(xí)中進(jìn)行跟蹤教育引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)結(jié)束獲結(jié)業(yè)證符合條件的按入黨程序及時(shí)吸收他們加入中國共產(chǎn)黨，入黨后進(jìn)一步加強(qiáng)管理，使他們?cè)趯W(xué)生群體中起好先鋒模范帶頭作用。 嚴(yán)格把好利益關(guān)口，除新生貸款在貧困中選貧困首先幫助貸款外，其它各年級(jí)在校生，在嚴(yán)格執(zhí)行文件規(guī)定的前提下，在貸款、評(píng)優(yōu)、國家政府獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中堅(jiān)持公開、公平、公正、公示、擇優(yōu)程序評(píng)選評(píng)定表彰，讓各年極各班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)，比學(xué)趕幫超，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、從知識(shí) 走向?qū)嵺` 實(shí)踐是人類在社會(huì)生活一切領(lǐng)域中使人的感性的本質(zhì)得以生成和實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，也就是人的感性的本質(zhì)的自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的活動(dòng)。人們每次的成功實(shí)踐都是來至于符合客觀實(shí)際的理論知識(shí)做指導(dǎo)，從知識(shí)走向?qū)嵺`，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的藝術(shù)人才，必須以藝術(shù)文化為核心，這就只有重視大學(xué)生的藝術(shù)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，我們才能把培養(yǎng)科學(xué)家和藝術(shù)人才不再對(duì)立起 第 7
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