青山不老jsp(編輯修改稿)
2024-12-30 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把后面的算式也說出來？ 師：你能不能直接寫出一個等式？ 生： 200加 100的和乘 5等于 200乘5加 100乘 5。 200加 150的和乘５等于 200乘５加 150乘５。 教師一一板書。 師 ：現(xiàn)在我們已經(jīng)把四種方案都一一列舉出來了，下課以后我一定把你們的方法轉(zhuǎn)交給校長，讓他幫咱的體育老師購買一套最經(jīng)濟實惠、漂亮舒適的運動衣。同學們這么能干，哪一個同學能把這么長的一個等式讀下來？ 生嘗試讀等式。 生 1： 250加 150的和乘 5，等于250乘 5加 150乘 5。 師 ：恩好請坐。還有別的讀法嗎？ 生 2： 250加 150的和乘 5，等于250和 150分別乘 5再相加。 師：咦 ？這個同學用了一個詞老師覺得特別的好，（生齊說：分別。）“分別”什么意思？ 師 ：也就是說，它乘了，它也得乘。是不是??？誰能用上“分別”把這道等式再讀一遍？ 生 1： 225加 125的和乘 4，等于225和 125分別乘 4再相加。 師 ：好請坐，那這個等式誰會讀？ 生 1： 175加 125的和乘 4等于 175和 125分別乘 4再相加。 仿照老師寫等式 師：老師知道咱班同學的模仿能力特別強，觀察四個等式，你能不能模仿黑板上的等式也寫出類似的一、兩個這樣的等式呢？左邊像左邊，右邊像右邊。 同桌互相檢查是否寫對；有沒有問題； 請同學報幾個算式； 再請女生報左邊算式，男生猜右邊算式；反之。 說明等式相等 寫好以后請小組討論思考： 你怎么來說明你寫的算式左右兩邊是相等？（計算結(jié)果；或算式意義解釋，但要符合實際情景。） 概
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