除數(shù)是一位數(shù)的除法(教學設(shè)計)(編輯修改稿)
2024-12-30 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生： 因為它是十位的 4除以 2，所以要寫在十位上 師： 講得真好，那么這個 4（教師手指 2 乘以 2 的積 4）怎么來的呢？那個男孩子 生： 這個 4 是上面的 2乘以 2等于 4，寫在下面了。 師： 誰聽見了？這個 4是怎么來的？ 生： 2乘以 2等于 4寫在下面了。 師： 好，那么兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，大家想不想試一道呀？ 學生齊說：想。 師： 吳老師來寫一道，大家拿出本子來試一試。 教師板書 ： 2 6 2 學生練習，教師巡視，并加以指導。 師： 寫好的小朋友可以把你的想法與同桌交流一下。 教師繼續(xù)巡視指導，同時請一個學生板演，下面做好的學生自由交流 教師擊掌叫停，接著說： 剛才吳老師發(fā)現(xiàn)他們兩個小朋友交流得特別好。 教師看著黑板，接著說：黑板上的也寫好了。來，那個女孩子寫的，你向大家介紹一下，你是怎樣想的？好嗎？ 生： 先算 62除以 2等于……先算 60，先算 6 除以 2 老師手指 6，同時提示道： 什么位上的 6？ 生： 先算十位上的 6除以 2等于 3，寫在十位上，再算…… 師： 嗷，有人要…… 生： 再算 2 乘以 3 等于 6，寫在十位 6 的下面。 師： 誰愿意幫助它嗎？喔，那個男孩子幫助它，好嗎？ 生： 再算 62 減 60，把個位上的 2 拉到下面來，再算個位上的 2除以 2 等于 1，寫在個位上，再是 2減 2等于 0 師： 來。他說好了，我們來評一評，那個男孩子，你說。 生： 他老是說再算再算，說得太多。 師： 喔 生： 他總是說起來結(jié)結(jié)巴巴的 師： 誰說起來很流利的，來你試一試吧。 生： 先算十位上的 6除以 2等于 3，寫在 6 的上面，再算 2乘以 3等于 6，寫在 6的下面，接著算 2乘以 2等于 1，寫在 2 的上面，然后把 2拉下來，再算 1乘以 2等于 2，寫在 2 的下面，最后 2減 2等于 0 師： 哦，他們剛才好象漏掉了一步。你們有沒有聽清楚，來那個小朋友，你說。 生： 應(yīng)該是 62 先減去 60 師： 喔， 62 減 60，講得好 生： 再 2拉下來 師： 62 減 60 我們可以 簡單地說十為上的 6 減 6 等于 0， 0 可以省略不寫，這個小朋友聽得很仔細， 2 大家看（教師手指 2 4 2 ） 42247。 2 62247。 2 我們寫豎式時都先算什么位？ 4 2 2 0 學生齊說： 十位 師： 再算 學生齊說： 個位 師： 咦， 62247。 2 大家會了，現(xiàn)在吳老師要改了。 （教師板書 2 5 2 ） 52247。 2你能用豎式算一算嗎？如果你等一下確實有困難，可以與同桌商量一下，也可以看看書，也可以找吳老師商量一下。 學生練習，教師巡視，指導。 過了一會兒，教師請兩位學生板演 又過片刻，教師說道： 很多小朋友已經(jīng)好了，可以跟你的同桌交流一下。 學生交流，教師繼續(xù)巡視指導。 師： 很多小朋友自己通過觀察以后，發(fā)現(xiàn)很多問題馬上改過來了。 教師白手叫停，手指兩道板演題，說道： 現(xiàn)在黑板上有兩種解法，請你觀察一下，你覺得哪種寫法是正確的。來誰來說，那個男孩子，你來說。 生： 上面 1 道是對的，下面 1道是錯的。 教師邊說，邊把上面一道編號①，下面一道編號②師： 我們把上面一道叫做方法①（板書方法 ①）， 把下面一道叫做方法 ②（ 板書：方法② ） ,方法①是對的，方法②是錯的，同意嗎？ 生： 同意。 師： 來，方法①是誰做的？向大家說說是怎么想的？（請做這題的同學回答） 生： 先算 5247。 2=2還剩余 1，再把十位下面 寫個 4，再算 5 減 4 等于 1，再把個位的 2拉下來，變成 12，然后再算 12247。 2=6，寫在個位2 的上面，再算 6 2=12 寫在下面，再算 12－ 12=0 師： 吳老師覺得她真能干，自己會說，還會做。誰愿
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1