賽教課端午日2(編輯修改稿)
2024-12-30 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周圍事物的描寫來映襯烘托被描寫的對(duì)象。 龍舟賽是如此的緊張激烈 ， 獲勝者的獎(jiǎng)品是不是非常豐厚 ？ 所謂的 “ 重獎(jiǎng)之下必有勇夫 ” 。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么 ？ 那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？ 萬眾一心抗“非典” 眾志成城戰(zhàn)洪魔 老師提問： 追鴨活動(dòng)設(shè)置的目的是什么？ 課堂總結(jié)： ? 通過對(duì)課文的品讀，我們可以體會(huì)到，作 者沈從文憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和 深切感受。描寫了龍船競(jìng)渡和追趕鴨子的歡 快場(chǎng)面，展現(xiàn)了全茶峒人同慶端午的淳樸民 風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)拼搏的民族精神。 ： 2. 寫作特色： （ 1）詳略得當(dāng)； 課 文關(guān)于端午日民俗寫的很多，詳寫了賽龍舟、趕鴨子等，但穿新衣、畫王字等就一筆帶過，而吃粽子就沒有提到。 在寫兩項(xiàng)競(jìng)賽時(shí)作者詳寫龍舟競(jìng)渡，略寫趕鴨競(jìng)賽 。 （ 2）材料安排條理清晰 ； 總體上按時(shí)間順序。 先寫上午 11點(diǎn)鐘左右吃過午飯出城，再寫賽船過后看追趕鴨子，最后交代這兩種競(jìng)賽“直到天晚方能完事”。 河上賽龍舟場(chǎng)面： （ 1）準(zhǔn)確細(xì)膩的描寫（動(dòng)作、外貌等） 如：寫漿手用了兩個(gè)動(dòng)詞 “ 持 ” 、 “ 劃 ” ；寫帶頭的用了 “ 坐、拿、揮動(dòng)、指揮 ” 這些動(dòng)詞，另外用了 “ 纏裹 ” 一詞從外貌上寫出了帶頭的裝束打扮；寫敲鑼打鼓的則用了 “ 坐、敲打、調(diào)理 ” ，我們從這些準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語中可以看出外貌和動(dòng)作描寫活化了人物各自的特征，同時(shí)也突出了賽龍舟場(chǎng)面的緊張、激烈的氣氛，體現(xiàn)出 “ 奮力向上、團(tuán)結(jié)拼搏 ” 淳樸民風(fēng)。 （ 2）正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合； “ 鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形 ” 這
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1