7知識型職工思考(編輯修改稿)
2025-09-19 20:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 績。 二是積極推進網(wǎng)絡化學習方式，為干部職工 搭建自主學習的平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡學習開放、自主、共享、容量大等優(yōu)勢，分行機關、各處室、各中支和支行普遍在內(nèi)聯(lián)網(wǎng)上建立了學習網(wǎng)站或專題網(wǎng)頁，將相關學習資料上掛到網(wǎng)上，引導干部職工開展論壇交流、電子日記、視頻培訓等自主學習。網(wǎng)絡學習方式的大力推廣，節(jié)約了教育學習成本，實現(xiàn)了師資資源共享，激發(fā)了干部職工自主學習的熱情。 三是組織開展征文評比、定期編發(fā)《學習與建設》內(nèi)刊，為干部職工搭建交流學習的平臺。分行舉辦了 “ 創(chuàng)爭 ” 活動征文競賽，收到征文 130 多篇，對評選出的優(yōu)秀文章進行了通報表彰。通過征文評比交流好的 經(jīng)驗做法、展示學習成果及收獲體會；創(chuàng)辦了《學習與建設》內(nèi)刊，定期刊發(fā) “ 創(chuàng)爭 ” 活動動態(tài)、前沿理論及經(jīng)驗做法，對全轄起到了指導、借鑒、交流作用。 四、豐富學習載體，搭建特色鮮明的大舞臺 人才的培養(yǎng)離不開環(huán)境的熏陶。我們采取靈活多樣的組織形式，豐富學習載體，延伸學習觸角，讓每個人都能找到學習提高的坐標點，并迅速融入。 一是日常學習習慣化，培養(yǎng)了干部職工學習的自覺性。由分 第 6 頁 共 11 頁 行機關首創(chuàng)的 “ 天天有學習，周周有講座，月月有集訓，季季有論壇 ” 等四種日常學習方式在轄內(nèi)得到普及和落實。三年來，分行機 關和轄內(nèi)各中支通過各種形式邀請行內(nèi)外專家講課 400 多場，組織集訓 600 余次，論壇 150 多次，廣大干部職工踴躍參與各種形式的培訓活動，養(yǎng)成了自覺學習的良好習慣。 二是競賽活動經(jīng)?；ぐl(fā)了干部職工學習的競爭性。充分發(fā)揮工會、團委等群團組織的作用，開展豐富多彩的技能競賽活動。三年來，全轄共舉辦各類業(yè)務競賽 1400 多場次，參加比賽3 萬多人次；分行以省為單位開展貨幣金銀、會計、國庫、外管等各種業(yè)務知識競賽和鈔票復點、反假、計算機操作等技能競賽30多場次，參與各類業(yè)務知識技能競賽的人數(shù)達到 4000余人次。競 賽活動的開展，大大增強了干部職工的競爭意識，培養(yǎng)了團隊精神，形成了你追我趕的學習風氣。 三是教育培訓多樣化，增強了干部職工學習的針對性。分行機關共組織舉辦經(jīng)濟金融形勢等大型講座 24 期、中國金融體制改革、中國貨幣歷史等專題講座 12 期及 “ 區(qū)域金融生態(tài)建設 ” 、“ 中部六省金融合作 ” 等大型學術論壇 7 期。分行和南昌、長沙中支機關各業(yè)務處室分別舉辦貨幣政策、金融穩(wěn)定、征信管理、反洗錢等重點業(yè)務培訓 60 余期，培訓 4200 多人。按照分類分層次培訓管理要求，分行重點抓了領導干部和高層次專業(yè)人才培訓，分行黨校舉辦 8 期培 訓班，轄內(nèi) 258 名處級干部、 113 名縣支行 第 7 頁 共 11 頁 行長參加了學習；分行還先后選派、推薦 131 人參加總行組織的縣支行行長培訓， 65 人參加總行高級經(jīng)濟師、高級會計師培訓，178 人次參加總行組織的中心支行行長、中青年骨干等培訓。幾年來，全轄共有 1800 余人次參加了更高一級的學歷學位學習，并取得了相關證書。通過開
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