爬天都峰教學設計與反思(編輯修改稿)
2024-12-30 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一句：天都峰直入云霄?。。ㄉR讀。） 第二句：這么高、這么陡的石級，你能讀出來嗎？ ④背誦寫天都峰的句子。 ，他會怎么想？ 他的心里直 —— 發(fā)顫。你能給發(fā)顫換個詞嗎？ 四、三讀課文，體會“艱難、互助” ，那最后有沒有爬上去呢？課文哪一自然段告訴我們？齊讀第7 自然段。那究 竟是誰使他克服了害怕心理，爬上了天都峰呢？（老爺爺。）讓我們一起來讀讀小朋友和老爺爺?shù)膶υ挵伞? 3～ 5 自然段，當小朋友和老爺爺見面時，他們彼此都問了對方同樣的一個問題，請你們找出來。 指名說，出示：小朋友，你也來爬天都峰嗎？ 老爺爺，您也來爬天都峰嗎？ 一組互讀對話，簡單的問題，卻讓我們看到了他們并不平靜的內(nèi)心，他們在問對方的時候，心里是怎么想的？ 師：他們在彼此的身上找到了信心，決定克服困難，爬上去，所以老爺爺也點點頭。 3～ 5自然段。 ，瞧，作者爬得多用勁！
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