新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)古代詩(shī)歌四首教案(編輯修改稿)
2024-12-30 13:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 /入 /舊年。 ⑵多媒體展示 flash朗讀，要求學(xué)生跟讀。 3. ① 詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容 ?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系 ? ② 哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情 ? 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)生四人 一小組合作交流，小組不能解決的問(wèn)題，由全班交流，全班不能解決的再有教師點(diǎn)撥。 提示： ①首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔波之勞。 頷聯(lián)：船上所見(jiàn)景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。 頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天 —— 時(shí)間過(guò)得太快了，詩(shī)人已來(lái)，少有此句。 尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自然想到要借雁足來(lái)傳遞家書(shū)了。這首五言律詩(shī)四聯(lián)之間，相為 因果，渾然一體。 ②尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 4. ▲ “ 潮平兩岸闊，風(fēng)正（順）一帆懸 ” 寫(xiě)了怎樣一幅景象？ ▲說(shuō)說(shuō)你對(duì) “ 海日生殘夜，江春入舊年。 ” 的理解。 提示：▲ “闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開(kāi)闊。此句寫(xiě)得恢弘闊大；“風(fēng)正一帆懸”愈見(jiàn)精彩?！皯摇笔嵌硕酥?直高掛著的樣子。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸” ，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢?jiàn)寫(xiě)景極為傳神。全詩(shī)和諧優(yōu)美。 ▲“海日生殘夜，江春入舊年”從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，也就是說(shuō)它跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景 物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn) 出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”相比，顯得開(kāi)朗一些。 四、布置作業(yè) 1．默寫(xiě)詩(shī)歌《觀滄?！泛汀洞伪惫躺较隆?。 2．誦讀其余三首詩(shī)歌，結(jié)合注釋疏通詩(shī)意。 3．完成課后“研討與練習(xí)”題（二）。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 古代詩(shī)歌四首 《錢(qián)溏湖春行》《天凈沙 秋思》 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．了解古代詩(shī)歌體裁的有關(guān)知識(shí)。 2． 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。 3．詩(shī)歌五首表達(dá)的思想感情。 4．準(zhǔn)確朗讀并默寫(xiě)。 能力目標(biāo) 1．品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)古詩(shī)文修養(yǎng)。 2．了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏 感。 德育目標(biāo) 反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染。 ●教學(xué)重點(diǎn) 誦讀；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 ●教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想像感悟詩(shī)
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