7學規(guī)范轉作風樹形象(編輯修改稿)
2025-09-19 19:27 本頁面
【文章內容簡介】 習等各方面去關心他們，才能促進學生發(fā)展。教師要根據學 生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。如果教師無愛生之心，則很難讓學生敬佩、信服，以至于對平時的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。作風的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又 第 3 頁 共 4 頁 極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。盡管 如此，教師還是應當以社會責任為重，努力克服困難，公而忘私。 另外，教師的作風、形象最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立
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