7學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略(編輯修改稿)
2024-09-19 19:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學(xué)校信息技術(shù)課時數(shù)少，加之又是非考試課目，教育部門和各學(xué)校都不重視計算機相關(guān)專業(yè)教師的引進。造成好多學(xué)校沒有一名專業(yè)的計算機相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。另外，好多學(xué)校存在著一種怪現(xiàn)象：計算機老師很多，卻沒有一個能真正懂計算機的。這些教師大多數(shù)是后來進修計算機專業(yè)的，屬半路出家，工作以后為了混文憑，也沒有進行系統(tǒng)的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。根本無法勝任工作需要。領(lǐng)導(dǎo)認為能搞工作、干好工作的老師很多，卻實際上沒有一個能勝任，這在一定程度上也制約了校園網(wǎng)的管理工作與維護。 重硬輕軟，資源匱乏 中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)由政府出資，統(tǒng)一采購，設(shè)備在當(dāng)前可以說是一流的。完全可以滿足中小學(xué)日常教學(xué)、管理工作需要。單純的硬件設(shè)備并不能叫做校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)的功能在很大程度上需要靠軟件來實現(xiàn)，軟件建設(shè)應(yīng)是校園網(wǎng)的核心內(nèi)容。然而中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)中存在重
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