7學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面(編輯修改稿)
2025-09-19 18:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畢業(yè)生 “ 走得俏 ” 。因此，我們要高度重視學(xué)科建設(shè)與特色發(fā)展，對學(xué)科建設(shè)，要將 “ 學(xué)科、平臺、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目 ” 四位一體地加以考慮，依托學(xué)科建平臺、依靠平臺育團(tuán)隊(duì)，利用團(tuán)隊(duì)爭項(xiàng)目，通過項(xiàng)目育人才，使學(xué)科建設(shè)真正發(fā)揮 “ 帶動專業(yè)建設(shè)、提升教學(xué)水平、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、培育優(yōu)質(zhì)人才 ” 的龍頭作用，為下一步申博工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、攻堅(jiān)克難，全面完成年度目標(biāo)任務(wù) 習(xí)近平 同志曾指出，抓落實(shí)是開展工作中一個極為重要的環(huán) 第 6 頁 共 12 頁 節(jié)。 xxx 書記也多次強(qiáng)調(diào)改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)的問題。新的一年，學(xué)校對事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，作了科學(xué)規(guī)劃和詳細(xì)部署，但要將其變?yōu)槟甑讓?shí)實(shí)在在的業(yè)績，不能只靠幾個領(lǐng)導(dǎo)或少數(shù)人在那忙，而更要靠全體師生員工的共同奮斗。在此強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)： 一是提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)習(xí)型的干部、員工。我校干部的精神面貌總體上比較好，但極少數(shù)同志身上卻有散漫、渙散的表現(xiàn)：有的遲到早退不在崗，時常不知去向； 有的工作時上網(wǎng)購物、炒股票； 還有的不遲到不早退卻不賣力，對待任務(wù)拿不出 解決辦法，能力跟不上。同時也有個別教師投入教學(xué)科研的精力不足，熱情不高，學(xué)生評價也不佳。 對這種現(xiàn)象，我們一方面要進(jìn)行整頓，從嚴(yán)約束，加強(qiáng)考核； 另一方面，我們也必須加強(qiáng)教育。我們要提醒這些同志認(rèn)清形勢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在是學(xué)習(xí)型社會，高校更是學(xué)習(xí)型單位。繁體的 “ 學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)） ” 兩個字大家都知道是怎么寫的， “ 學(xué) ” 的上半部代表知識的積累，下半部代表一個小孩子在屋里接受教育； “ 習(xí) ” 字上半部代表鳥之雙翼，下半部代表太陽，兩個字合起來的意思是指知識要每天溫習(xí)，不斷更新?！墩撜Z》開篇即說：學(xué) 而時習(xí)之，不亦樂乎。學(xué)習(xí)是人成長不二法門，應(yīng)對挑戰(zhàn)的必然之選，學(xué)習(xí)能力是一個人的基礎(chǔ)能力，成長進(jìn)步的動力源。不學(xué)習(xí)，難免就會出現(xiàn) “ 知識恐慌、能力恐慌、精神恐慌 ” 。近年 第 7 頁 共 12 頁 來，大家都看到，日理萬機(jī)的習(xí)近平同志精心改講稿，還經(jīng)常寫評論，講話中深刻的哲理、新穎的語言，給大家留下深刻的印象，給我們啟示和帶動。 那么要怎樣學(xué)習(xí)呢。對于我們的干部。一是要向書本學(xué)習(xí)，象毛澤東那樣，多花點(diǎn)時間讀點(diǎn)書。當(dāng)然 “ 吾生也有涯，而知也無涯 ” ，讀書也要有所選擇，多讀點(diǎn)中國特色社會主義理論，多讀點(diǎn)與任職、工作相關(guān)的知識書籍，多讀點(diǎn) 教育及相關(guān)書籍，少點(diǎn)應(yīng)酬，少搓點(diǎn)麻將，少上網(wǎng)打游戲。書到用時方恨少，養(yǎng)成習(xí)慣最重要。在向書本學(xué)習(xí)的同時，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，這是收獲感悟、體會經(jīng)驗(yàn)、體認(rèn)規(guī)律最有效的方式； 還要向同事學(xué)習(xí)，在一起研究工作，探討問題，學(xué)習(xí)借鑒別人的長處優(yōu)點(diǎn)，這樣日積月累就會使自己豐富起來。對于我們的教師，也要潛心研究，腳踏實(shí)地真做學(xué)問，做真學(xué)問，切實(shí)提高教書育人的能力。 二是提高執(zhí)行能力，做服務(wù)型的干部、員工。執(zhí)行力就是將上級領(lǐng)導(dǎo)的指示、任務(wù)落實(shí)到位的能力。近幾年，學(xué)校通過實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，分解任務(wù)、明確責(zé)任、加 強(qiáng)督查、加大抓落實(shí)力度，促進(jìn)了各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。但是也要清醒地看到，在極個別同志身上，有懶政惰性行為，工作執(zhí)行力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：對學(xué)校的決策部署執(zhí)行不認(rèn)真、落實(shí)
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