【文章內(nèi)容簡介】 師德教育深入開展。要不斷完善師德建設(shè)的長效機制，建立社會、家長定期評教的制度，落實師德一票否決，切實通過系統(tǒng)內(nèi)和社會的監(jiān)督實現(xiàn)師德評價的公平公正。另一方面，要加強師能建設(shè)。一要多形式、多渠道組織教師參加國家、省、市級教育培訓，尤其為農(nóng)村學校教師發(fā)展創(chuàng)造更多條件、提供更多機會外出學習和培訓，幫助年輕教師盡快成長進步。二要有計劃有步驟的組織教師開展教學競賽、教學研討活動，讓他們在實踐中增長才干，提高教育教學能力。下步我們還要實 行教研員基層定期蹲點制度。三是建立健全骨干教師的評選、培養(yǎng)機制，通過送教下鄉(xiāng)、執(zhí)教公開課、學術(shù)交流、專題講座等活動，讓骨干教師到相應的學校進行帶教，讓有潛質(zhì)的青年教師到相應的學校掛職學習，提升教師專業(yè)發(fā)展能力，使更多的骨干教師盡快成長為名師。 管理就是服務，管理最終還是要落腳到服務上。局機關(guān)、學校、干部教師要牢固樹立服務意識，提高服務水平，努力做好 “ 三 第 9 頁 共 19 頁 個服務 ” ： 一是教師為學生服務。要多渠道廣泛聽取學生家長的意 7 見，讓家長參與到教學管理之中，努力形成家校育人的合力；要遵循學生 的身心成長規(guī)律，抓好德育教育，豐富學生的道德體驗；要強化法制教育，提升學生的法制素養(yǎng)和安全防范意識；要注重學習習慣的養(yǎng)成，全面落實素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，讓他們在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。二是學校為教師服務。要廣泛聽取教師的意見，充分尊重教師的主人公地位，了解教師的心聲訴求，幫助解決工作、生活上的實際困難，消除后顧之憂，讓教師成為學校的主人；要為教師創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境，提供更多學習提高的機會，開辟專業(yè)成長的多條路徑；要進一步完善評先樹優(yōu)、職級評聘等激勵機制，制定政策，創(chuàng)造環(huán) 境，充分調(diào)動教師的積極性和主動性。進一步關(guān)心愛護廣大教師，在政治上關(guān)懷，在思想上引導，在工作上幫助，在生活上體貼，實現(xiàn)教師發(fā)展和個人既得利益的最大化。三是機關(guān)為基層服務。要開門納諫，廣泛征求基層意見，集思廣益，凝聚發(fā)展智慧，不斷改進工作，拓寬視野；要簡化工作程序，提高工作效率，迅速積極的回應基層需求，不斷提高服務質(zhì)量；要進一步轉(zhuǎn)變工作職能，改進工作作風，用熱情的態(tài)度、高效的工作對待每一名基層學校的干部教師和辦事群眾，用精益求精、務實創(chuàng)新的精神對待每一項工作和每一個環(huán)節(jié)，樹立為民務實高 第 10 頁 共 19 頁 效的新形象。 （三）以人才培養(yǎng)為核心，抓好教育教學質(zhì)量提升質(zhì)量就是生命，關(guān)系教育生存發(fā)展，辦好人民滿意教育，必須牢牢抓住教學質(zhì)量這個核心不動搖，堅持走高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的路子。一是學前教育要注重行為養(yǎng)成，培養(yǎng)天性，尊重個性，留下美好童年，為孩子步入學校教育做好準備；二是 8 義務教育要緊扣素質(zhì)教育，增長學生知識，更注重品格、精神、意志、習慣的培養(yǎng)，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；三是高中教育要適應高考改革、樹立新理念、實施新課改、應用新辦法，讓每位學生考上理想的大學；四是職業(yè)教育要圍繞創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能這一核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方 式，讓每個孩子學有所專、業(yè)有所長，讓更多學生通過職普互通、圓夢大學。 尤其作為基礎(chǔ)教育的龍頭，高中是人才培養(yǎng)的最大出口，高考更是地區(qū)辦學和教育質(zhì)量的標志。高中學校的干部教師責任重大，要樹立憂患意識、質(zhì)量意識、競爭意識，近期要把主要精力放在高三教學備考上，放在教育質(zhì)量提升上。一是強化政策助力，突出科學備考。要超前應對 “3+3” 高考改革新政，主動對接名牌重點院校，對接知名教育機構(gòu)和專家，利用好重點院校的招生政策，發(fā)揮好知名機構(gòu)的備考資源，發(fā)揮政策助力的最大效能。二是堅持教科研驅(qū)動，落實高效備考。教育科 研是質(zhì)量提升的助推器。要依托名師工作室、學科教研交流中心和片區(qū)教研三大平 第 11 頁 共 19 頁 臺，開展網(wǎng)上備課和網(wǎng)絡(luò)教研，研發(fā)推廣教科研成果，為質(zhì)量提升注入新動力。三是注重綜合素養(yǎng)，抓好全面?zhèn)淇?。高考考的不僅是學生的知識儲備，更重要的是綜合能力和心理素質(zhì)。我們的備考決不能只把重點放在知識訓練上，也要注重學生綜合能力的培養(yǎng)，更要關(guān)注學生心理素質(zhì)的引導，讓每個學生保持最佳的狀態(tài)、最優(yōu)的心態(tài)、最強的發(fā)揮，讓每個學生考出最好的成績。四是優(yōu)化服務保障，實施溫情備考。局機關(guān)和各學校要制定最優(yōu)化的服務措施，為師生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，消除后 顧之憂，調(diào)動老師的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，使他們?nèi)硇耐度雮淇?，努力?chuàng)造今年高考的 9 新輝煌。 （四）以激發(fā)活力為目標，抓好教育綜合改革 教育要發(fā)展，根本靠改革。要牢牢抓住改革這個有力支撐，堅決破除不利于教育發(fā)展的體制機制障礙，以改革促發(fā)展、提質(zhì)量、增活力。要重點做好兩方面工作： 一方面，要深化辦學體制改革。對內(nèi)要進一步推進高初中一體化辦學，打破學科建設(shè)與管理模式的壁壘，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)；對外要探索多元辦學的路子，利用山大、山財大等重點高校資源，采取社會注資辦學 、高校合作辦學等新模式，做好基礎(chǔ)教育與高校的對接。同時，支持更多民辦學校依法依規(guī)做大做強，加快形成公辦、民辦優(yōu)勢互補、錯位發(fā)展的多元辦學新格局。 第 12 頁 共 19 頁