野小鴨走進(jìn)了春天(編輯修改稿)
2024-12-30 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家長(zhǎng)會(huì)，向 家長(zhǎng)提出：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念、提高思想認(rèn)識(shí)，與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣；充分利用班會(huì)，肯定他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，著重對(duì)她加強(qiáng)思想教育；特別要注意研究和消除她違紀(jì)違法的不良心態(tài)，聯(lián)絡(luò)各方面教育力量，提高他們辨別是非的能力和自覺抵制精神污染的能力。另外，通過校信通、優(yōu)學(xué)通推薦優(yōu)秀的家庭教育內(nèi)容、節(jié)目、書刊，建議家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料。 再次，要求家長(zhǎng)每天查看孩子的作業(yè)，督促孩子完成書面、家庭作業(yè)。不用“唯分?jǐn)?shù)論”來衡量孩子的進(jìn)步，當(dāng)孩子的成績(jī)不如意的時(shí)候， 家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子逐步形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，充分提高家庭教育的質(zhì)量。 捕捉亮點(diǎn)，賞識(shí)教育，為孩子們插上飛翔的翅膀 著名教育改革家魏書生曾說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨，而是應(yīng)該在這個(gè)心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘?！蔽野l(fā)現(xiàn)瀟瀟雖然經(jīng)常犯錯(cuò)誤，但她依然有向上的愿望，她身上還有很多“閃光點(diǎn)”，比如，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不鬧事的時(shí)候還挺討人喜歡，上課也會(huì)積極發(fā)言，打乒乓球在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二…… 首先我充分發(fā)掘她這些向上的可塑性，對(duì)她進(jìn)行堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評(píng)結(jié)合，做她的教育轉(zhuǎn)化工作。但由于“光環(huán)效應(yīng)”的作用，這些微小的“閃光點(diǎn)”常被大量的消極 因素掩蓋，往往比較微弱，有時(shí)一閃即逝，關(guān)鍵在于能否像淘金工人那樣，敏銳的發(fā)現(xiàn)她身上有價(jià)值的礦藏。作為班主任的我在平時(shí)時(shí)時(shí)細(xì)心觀察，哪怕僅僅是一些苗頭，雖不穩(wěn)定，但也要給與表揚(yáng)，倍加愛護(hù)和扶植，促使發(fā)展成為穩(wěn)定的積極因素。真誠的表揚(yáng)激勵(lì)，從而迸發(fā)出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。與此同時(shí)，也要嚴(yán)格要求她，誠懇而熱情的指出他們的缺點(diǎn)，幫助他們克服，切不可一味遷就姑息。但是對(duì)她的批評(píng)注意準(zhǔn)確性和啟發(fā)性，注意批評(píng)的語氣、聲調(diào)分寸和場(chǎng)合，注意啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題。 其次，我在組織的各類班級(jí)活動(dòng)中，多為瀟瀟提供展示自我 的機(jī)會(huì)，并結(jié)合班上具體情況，開展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽，任命她為負(fù)責(zé)人，讓她感到被信任和責(zé)任感，在組織活動(dòng)中，她的主動(dòng)參與使她覺得班上的活動(dòng)，自己也是一份子，從而達(dá)到消除行為惰性的效果。 營(yíng)造溫馨教室，讓愛駐進(jìn)孩子心中 “溫馨教室”是指一種民主、溫馨、和諧、高品位特點(diǎn)的班級(jí)育人環(huán)境，它不是另起爐灶，只是針對(duì)目前學(xué)校教育中的班隊(duì)集體的潛力尚未充分開發(fā)出來，班級(jí)建設(shè)與管理模式過于單一、陳舊、封閉
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