【總結】長方體和正方體的復習通州市金樂小學張超底面面棱(兩個面相交的邊叫做棱)頂點(三條棱相交的點叫做頂點)長寬高長方體高后側棱底正方體正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體也有12條棱,長度都相等。正方體也有8個頂點。
2024-12-13 18:24
【總結】《長方體和正方體的體積》教案第一篇:《長方體和正方體的體積》教案《長方體和正方體的體積》教案教材:蘇教版小學數(shù)學第十一冊教學內(nèi)容:長方體和正方體的體積教學目標:1.理解并掌握長方體和正方體體積的計算方法。2.能運用長、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生歸納推理,抽象概括的能力。教學重點:長方體和
2025-03-17 22:07
【總結】人教版五年級數(shù)學下冊烏鴉是怎樣喝到水的?為什么?物體所占空間的大小叫做物體的體積書包所占空間的大小叫做書包的體積石塊所占空間的大小叫做石塊的體積比較這三個物體所占空間的大小。誰的體積大?誰的體積大?9個8個一樣大需要統(tǒng)一的體積單位來測量常用的體積單位有:立方厘米立方分米
2024-11-24 12:34
【總結】第一篇:《長方體和正方體的體積》教案 《長方體和正方體的體積》教案 教材:蘇教版小學數(shù)學第十一冊教學內(nèi)容: 長方體和正方體的體積 教學目標: 1.理解并掌握長方體和正方體體積的計算方法。 ...
2025-10-11 21:07
【總結】第一篇:長方體和正方體體積教學設計 教學目標 (一)理解并掌握長方體和正方體體積的計算方法。 (二)能運用長、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題。(三)培養(yǎng)學生歸納推理,抽象概括的能力。教學...
2025-10-12 13:38
【總結】《長方體和正方體的體積》說課稿各位評委老師,你們好!今天我說課的內(nèi)容小學數(shù)學五年級下冊第三單元第三節(jié)第二課時《長方體和正方體的體積》。本課是學生對圖形從直觀形象的認識向理性認識轉變的一課,下面我就從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法學法、以及教學程序六方面談談我對這節(jié)課的設計構想。一、首先我來分析下教材。長方體和正方體是最基本的立體圖形,在認識了一些平面圖形的基礎上學習立體圖形,
2025-08-05 01:46
【總結】九義教材數(shù)學第十冊西關小學曹理—————平面圖形——————立體圖形討論:1、長方體有幾個面?面的位置和大小有什麼關系?2、長方體有多少條棱?棱的位置、長短有什麼關系?3、長方體有多少個頂?長寬高長寬
2024-11-24 13:23
【總結】長方體和正方體的體積計算復習題1、()叫做物體的體積。2、常用的體積單位(3、9cm3cm5cm5cm5cm5cm物體所占空間的大?。?。立方厘米、立
2025-08-05 17:59
【總結】長方體和正方體的體積擺一擺4厘米1厘米1厘米長:厘米寬:厘米高:厘米411體積:立方厘米43厘米3122厘米224長方體的體積=長×寬×高V=abhhab一個長方體,長
2025-08-05 17:34
【總結】九義教材小學數(shù)學第十冊柳枝中心小學:艾海燕1、什么叫做物體的體積呢?2、常用的體積單位有哪些?3、每個小正方體的體積是1立方厘米,下列圖形的體積是多少?4、填空:(1)一塊橡皮擦的體積約是8();用多么大的體積單位表示下面物體的體積比較適當
2024-11-24 13:27
【總結】松陽縣葉村輔導小學吳麗清進入目錄長方體和正方體的認識長方體的認識正方體的認識小結鞏固練習目錄結束長方體和正方體的認識
2024-11-24 12:33
【總結】第一單元長方體和正方體長方體和正方體的認識教學內(nèi)容:蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》六年級上冊第1~2頁例1、例2、“練一練”,第4頁練習一第1~4題。教學目標:1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高(棱長)的含義,掌握長方體和正方體的特征,理解它們之間的關系。2、使學生在活動中進一步積
2024-11-24 19:18
【總結】長方體和正方體的體積計算長方體的體積與長、寬、高都有關系長方體的體積可能與什么有關?長寬高長寬高長高寬(一排擺5個)(每層擺2排)(擺2層)5厘米2厘米2厘米每排個數(shù)×每層排數(shù)×層數(shù)=體積單位的個數(shù)長方體的
2025-07-25 22:32
【總結】廣元師范附小:鄧治蓉(二)1、口答填空:(1)正方體有()個面,它們都是(),正方形各面的()相等;(2)這是一個(),它的棱長是()厘米,它的棱長之和是()厘米。4厘米
【總結】體積的計算24個27個微波爐熱水器你能判斷誰的體積大,誰的體積小嗎?我能擺?。▌觿幽愕氖职桑。?小實驗:?用12個棱長1厘米的正方體木塊擺長方體,四個人為一組,兩個人拼擺,一個人讀數(shù),一個人填寫實驗報告。每排的個數(shù)排數(shù)層數(shù)小正方體的個數(shù)體
2025-07-28 17:29