6王長青杭州培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-09-19 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)質(zhì)教育，江灣小學(xué)沒有 ‘ 差教師 ’ ，江灣小學(xué)沒有 ‘ 壞孩子 ’ ，了解學(xué)生比熟悉教材更重要，了解家長比了解學(xué)生更重要， ? 精心是態(tài)度，精致是過程，精品是結(jié)果 ?等思想，都是前瞻性的，且把這些理論演繹很生動、很形象， 更易于老師和學(xué)生接受。這個理論基礎(chǔ)，成為江灣小學(xué)精神的核心支柱。江灣小學(xué)是一所新建學(xué)校，在江灣小學(xué)的這張白紙上，他用心經(jīng)營，用這些理論繪制出美琪的精神骨架，并讓它們?nèi)谌肓宋骱蠋煹难褐?，所以?yōu)秀的校長帶出了一批優(yōu)秀的教師。 其次，本校校長是一位身體力行的領(lǐng)導(dǎo)。他具備使命感，明確自己的實驗?zāi)繕?，不斷的挑?zhàn)新事物，他獲取了所有人的信任和支持，他有一顆關(guān)愛之心，他把他的先進理念用自己的實際行動詮釋在人們眼前：他的理 念是辦一所什么樣的學(xué)校（半天學(xué)校童年的教育愿景），學(xué)校要有什么樣的辦學(xué)理念 ，不能因為考試讓孩子失去學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不能因為升學(xué)，而使孩子失去生活能力，學(xué)校要有什么樣的培養(yǎng)目標，人人要愛好體育，人人要愛好藝術(shù)等理念。 ? 先學(xué)后教，過程前移 ? 的教學(xué)模式；有效課堂的 ? 五自主 ?? 五退讓 ? ； 第 4 頁 共 6 頁 實行導(dǎo)師制，從最后一名學(xué)生抓起；作業(yè)方面的 ? 自糾 ? 、 ? 自清 ? 、 ? 自勵 ? 等措施，能有效地解決教學(xué)方面的疑難問題，且效果非常好。有了這些具體的方案，老師們在工作中有章可循，短期形成規(guī)范，長期形成個性，所以每個教師都優(yōu)秀。 筧橋?qū)嶒炛袑W(xué)以 ? 每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù) ? 為理念，以 ? 適應(yīng)杭城東
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