6探究道路建筑材料實(shí)驗(yàn)教育示范中心構(gòu)建(編輯修改稿)
2025-09-19 16:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)內(nèi)容的外延和社會價(jià)值。 以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)。 從課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體操作中，推 進(jìn)以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。按照教育部 “ 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案 ” 中 a 級指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程應(yīng)占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的 80%以上，我們離這一要求還有一定距離。針對這一情況，我們要集思廣益，明確綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，開闊思路，啟發(fā)思維，最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室所具備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及技術(shù)條件，通過對實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的調(diào)整與整 合，開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所占的比例，使有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課程比例達(dá)到教育部本科教學(xué)水平評估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)多學(xué)科優(yōu)勢。 在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要充分利用長安大學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢，實(shí) 第 4 頁 共 6 頁 現(xiàn)不同專業(yè)、不同學(xué)科間的交叉滲透和輻射作用，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展對綜合性人才的需要，跨學(xué)科、跨專業(yè)的交叉學(xué)科形成新的學(xué)科增長點(diǎn)。將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革納入學(xué)科體系的建設(shè)中，打破原有專業(yè)界限，尋找不同學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的融合點(diǎn)和生長點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)、科研人員的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián) 合或橫向聯(lián)
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