老人與海歐教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 12:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》這篇文章，為我們講述了這樣一個(gè)真實(shí)的、動(dòng)人的故事。 2．教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。 3．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納中心問(wèn)題。 ⑴ 這是一個(gè)怎樣的老人？ ⑵ 老人與海鷗之間到底發(fā)生了怎樣動(dòng)人的故事？ ⑶ “我們 ”為什么要把老人喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊？ 4．教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，你們提的問(wèn)題很好。如果能夠解答好這三個(gè)問(wèn)題，課文的內(nèi)容也就讀懂了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，按老師的要求自讀課文。 二、小組合作，自讀課文 1．提出要求，學(xué)生自讀。 ⑴ 小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。 ⑵ 思考剛才提出的三個(gè)問(wèn)題。 ⑶ 畫(huà)出描寫(xiě)最令人感動(dòng)的一幕的句子，有感情地讀一讀。 2．學(xué)生以小組為單位，合作探究。 三、檢查自學(xué)，整體感知 1．教
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