6小學特殊教育實施方案(編輯修改稿)
2024-09-19 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育部門組織對全市實名登記的未入學適齡殘疾兒童少年進行 quot。一人一案 quot。安置。對適合進入普通學校的殘疾兒童少年，就近就便、優(yōu)先安排隨班就讀；對中重度殘疾兒童少年，安排到特殊教育學校就讀；對確實不能進校就讀的重度殘疾兒童少年，實施送教上門，使其接受一定的教育和康復訓練。支持有條件的兒童福利機構設立特教班。 將殘疾兒童少年義務教育納入 第 4 頁 共 8 頁 學籍管理。 （二）實施特殊教育師資隊伍建設項目。組織實施新一輪特殊教育學校教師全員培訓、普通學校隨班就讀教師培訓、骨干教師專項 quot。醫(yī)教結合 quot。康復技術培訓，以及特殊教育學校校長和分管教學的副校長培訓。落實特殊教育學校編制，針對學生少、班額小、寄宿生多、殘疾差異大、康復類專業(yè)人員需求多、承擔隨班就讀巡回指導任務等特點，配齊配足教職工，滿足正常教學和管理工作的需要。關心特殊教育教師的工作和生活，獎勵性績效工資考核向承擔隨班就讀工作的普通學校教師傾斜。進一步完善特殊 教育學校教師專業(yè)職稱評定制度，教師職務（職稱）評聘向特殊教育教師和出色承擔隨班就讀工作的教師傾斜。 （三）深化特殊教育課程改革。 。根據(jù)國家三類特殊教育學校（盲校、聾校、培智學校）義務教育課程實驗方案和課程標準，結合我市實際和殘疾學生特點及需求，改編完善特殊教育學校課程教材。 XX 省基礎教育信息化 quot。三通兩平臺 quot。（寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺）建設機遇開發(fā)特殊教育 課程資源，完善 XX 省特殊教育資源庫。積極組織開展遠程教育教學活動，滿足特殊教育學校和隨班就讀學校開展以校為本 第 5 頁 共 8 頁 的教育教學研究需求。 ，建立特殊教育學校與普通學校定期交流制度，確
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