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正文內(nèi)容

6小學的精神文明建設匯報材料(編輯修改稿)

2025-09-19 16:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 實際,積極開展調(diào)查研究,進一步提高了駕馭全局,強化學校管理的能力。完善分工協(xié)作機制,學校堅持了黨支部書記、校長負總責,支委成員、處室領導對一把手負責,做到分工不分家,堅持 **集中制原則。學校一班人在上級部門的領導下,認真貫徹執(zhí)行 **集中制原則,堅持集體領導,個人分工負責、書記校長決策相結(jié)合制度。凡是有家長、來賓來訪,各處室不得推諉,必須負責到底,協(xié)助解決問題。學校公開辦事程序,做出廉政承諾,特別是對于學校人事調(diào)動,編班排課、財 第 4 頁 共 7 頁 政 開支等工作,力求做到嚴密規(guī)范,做到公平、公正、公開。如果是重大的事,如人事調(diào)整、重大經(jīng)濟支出、學校建設,要經(jīng)校委會反復討論后決定,促進了學校領導作風建設制度化和規(guī)范化,通過內(nèi)外 **評議黨員干部,領導各個優(yōu)秀。 加強黨組織建設,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在黨建工作中,學校黨支部始終把黨員教育和發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員的先鋒模范作用作為思想政治工作的核心內(nèi)容來抓。學校黨員以身作則,率先垂范,凡是要求群眾做到的,黨員干部首先要做到。學校黨支部按計劃召開黨員大會,定期開展黨內(nèi) **生活會,廣泛收集教 職工意見。學校實行校務公開制,充分聽取黨內(nèi)外群眾的意見,做到作風 **,實事求是,調(diào)動全體教職工的積極性,使全體教職工為學校的長足發(fā)展獻計獻策。 加強教職工隊伍建設,發(fā)揮教師的主導作用。 ⑴ 重道尚德,切實加強師德建設工作。 “ 教育大計,教師為本,教師大計,師德為本 ” 。學校為造就一批高素質(zhì)的教師隊伍,采取了一系列扎實有效的措施提高教師的師德水平。一是樹立憂患意識,激發(fā)教師的內(nèi)在驅(qū)動力。憂國憂民是知識分子的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。一個人有了憂患意識便能不計較個人得失,風雨同舟,奮力拼搏。因此我校把樹立 憂患意識,作為建設一支高水平教師隊伍的前提條件。利用開學典禮、
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