6小學的精神文明建設匯報材料(編輯修改稿)
2025-09-19 16:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實際，積極開展調(diào)查研究，進一步提高了駕馭全局，強化學校管理的能力。完善分工協(xié)作機制，學校堅持了黨支部書記、校長負總責，支委成員、處室領導對一把手負責，做到分工不分家，堅持 **集中制原則。學校一班人在上級部門的領導下，認真貫徹執(zhí)行 **集中制原則，堅持集體領導，個人分工負責、書記校長決策相結(jié)合制度。凡是有家長、來賓來訪，各處室不得推諉，必須負責到底，協(xié)助解決問題。學校公開辦事程序，做出廉政承諾，特別是對于學校人事調(diào)動，編班排課、財 第 4 頁 共 7 頁 政 開支等工作，力求做到嚴密規(guī)范，做到公平、公正、公開。如果是重大的事，如人事調(diào)整、重大經(jīng)濟支出、學校建設，要經(jīng)校委會反復討論后決定，促進了學校領導作風建設制度化和規(guī)范化，通過內(nèi)外 **評議黨員干部，領導各個優(yōu)秀。 加強黨組織建設，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在黨建工作中，學校黨支部始終把黨員教育和發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員的先鋒模范作用作為思想政治工作的核心內(nèi)容來抓。學校黨員以身作則，率先垂范，凡是要求群眾做到的，黨員干部首先要做到。學校黨支部按計劃召開黨員大會，定期開展黨內(nèi) **生活會，廣泛收集教 職工意見。學校實行校務公開制，充分聽取黨內(nèi)外群眾的意見，做到作風 **，實事求是，調(diào)動全體教職工的積極性，使全體教職工為學校的長足發(fā)展獻計獻策。 加強教職工隊伍建設，發(fā)揮教師的主導作用。 ⑴ 重道尚德，切實加強師德建設工作。 “ 教育大計，教師為本，教師大計，師德為本 ” 。學校為造就一批高素質(zhì)的教師隊伍，采取了一系列扎實有效的措施提高教師的師德水平。一是樹立憂患意識，激發(fā)教師的內(nèi)在驅(qū)動力。憂國憂民是知識分子的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。一個人有了憂患意識便能不計較個人得失，風雨同舟，奮力拼搏。因此我校把樹立 憂患意識，作為建設一支高水平教師隊伍的前提條件。利用開學典禮、
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