【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、總體思路： 課程實(shí)施總體思路，主要體現(xiàn)在： “ 編、學(xué)、練、考 ” 。 “ 編 ” ：組織人員編寫校本教材 —— 《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》 “ 學(xué) ” ：以《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》為教材，學(xué)習(xí)安全防范和急救知識(shí)，掌握防護(hù)技能。 “ 練 ” ：組織學(xué)生通過多種形式，開展各項(xiàng)安全演練活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)情境、摸擬現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生實(shí)踐演練，提高安全防護(hù)技能。 “ 考 ” ：對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)估，對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)和技能進(jìn)行考核。根據(jù)考核評(píng)估結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行整改提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師生安全。 四、實(shí)施步驟 宣傳啟動(dòng)、編 寫教材階段 (2024 年 10 月 — 2024 年 12 月 )：成立校本教材編寫委員會(huì)，制定德育校本課程實(shí)施方案。編寫德育校本教材 —— 《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》。 師資培訓(xùn)階段 ( 2024 年 1 月 — 2 月 )：組織全體班主任學(xué)習(xí)了解《安全手冊(cè)》內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)。為課程實(shí)施培訓(xùn)教師，提供師資保障，并營(yíng)造氛圍，為課程實(shí)施提供思想保證。 課程實(shí)施階段 (2024 年 2 月 — 6 月 )：按照課程設(shè)置計(jì)劃，組織學(xué)生開展實(shí)踐演練。 課程實(shí)施小結(jié)和提升階段 (2024 年 6 月至 7 月 )： 對(duì)強(qiáng)調(diào)的實(shí)施進(jìn)行考核，進(jìn)行階段性總結(jié)，并根據(jù)考核情況進(jìn)行整改，以便為新學(xué)年的課程實(shí)施作準(zhǔn)備。 五、主要工作： 成立機(jī)構(gòu)、制定方案。 召開學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。成立安全教育校本課程，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，成立安全教育校本教材編寫委員會(huì)，組成編寫組。 宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想。 大力宣傳安全教育的重要性、必要性，提高認(rèn)識(shí)，為課程實(shí)施營(yíng)造氛圍。 編寫校本教材 —— 《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》 ① 編寫內(nèi)容：安全手冊(cè)分為兩大板塊：一塊側(cè)重 “ 防 ” 即防護(hù)知識(shí)，一塊側(cè)重于 “ 救 ” 即急救常識(shí)，主要為學(xué)生在日常生活中 常見的安全知識(shí)。具體為 8 個(gè)方面： (一 )校園活動(dòng)安全：如 “ 課間活動(dòng)應(yīng)注意什么 ?”“ 上下樓梯有什么要求 ?”“ 室內(nèi)活動(dòng)怎樣注意安全 ?”“ 上體育課衣著上應(yīng)注意事項(xiàng) ?” (二 )家庭生活安全：如安全用電、用氣等常識(shí)，防止?fàn)C傷，安全使用刀具，防火防盜等知識(shí)。 (三 )食品安全：如日常生活中飲食安全，防止食物中毒，學(xué)會(huì)識(shí)別安全食品、過期食品、變質(zhì)食品。 (四 )交通安全：如步行、騎車、穿越馬路、乘坐機(jī)動(dòng)車、軌道交通等分別有哪些安全事項(xiàng)等。 (五 )消防安全：如何防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)如何報(bào)警，如何逃生，怎樣正確使用滅火器等。 (六 )社會(huì)生活安全：如何防范意外傷害，不法分子侵害，如何報(bào)警，如何脫險(xiǎn)等。 (七 )心理安全：本教材主要針對(duì)中學(xué)生常見的心理和交往問題進(jìn)行引導(dǎo)，沒有必要對(duì)心理健康作系統(tǒng)的闡述?？梢灾贿x取如：考試態(tài)度怎么辦 ?怎樣控制憤怒 ?學(xué)習(xí)壓力太大怎樣減壓 ?怎樣面對(duì)挫折 ?如何與導(dǎo)性交往等內(nèi)容。 (八 )急救常識(shí)：如觸電、煤氣泄漏、摔傷扭傷、骨折、流鼻血、食物中毒、燙傷、寵物咬傷等急救常識(shí)，以及自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救。 ② 編寫要求： 本教材的閱讀使用人群定位于初中學(xué)生，要求教材選取的防護(hù)急救知識(shí)，必須來自于學(xué)生的日常生活中容易發(fā)生的安全 事故。離中學(xué)生生活較遠(yuǎn)，過于生辟的安全知識(shí)可以不選取。 教材語言表達(dá)應(yīng)通俗易懂，便于學(xué)生讀懂、理解。 教材選取的防護(hù)急救知識(shí)最好簡(jiǎn)便易行，便于操作。過于專業(yè)的知識(shí)可以不涉及，急救知識(shí)僅限送醫(yī)院前的處理，送醫(yī)院后由醫(yī)生作出決定，本教材不用涉及，也不可就使用藥品 (特別是處方藥品 )作出過多建議。 ③ 編寫體例： 由編寫人員商定后統(tǒng)一。 培訓(xùn)師資： 本教材由班主任、健康課教師、校醫(yī)負(fù)責(zé)授課。學(xué)校將對(duì)上述人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)知識(shí)和技能，然后傳授學(xué)生。培訓(xùn)人員由本教材編寫者、健康課教師，校醫(yī)組成并聘請(qǐng)其他專業(yè)人員來校培訓(xùn)。 課程設(shè)置： ① 本課程授課 (活動(dòng) )時(shí)間為每周五班會(huì)時(shí)間，每次授課時(shí)間為一課時(shí) (40 分鐘 )，兩周授課一次。 ② 安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處另行安排時(shí)間。 ③ 本課程授課教師為各班班主任。安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各班主任、健康課教師，校醫(yī)及學(xué)校安全工作人員參與組織。 ④ 授課所要求的備課、授課 (或班會(huì)活動(dòng) )要求和其它各學(xué)科要求一致，每月檢查教案 (一個(gè)月兩份教案 )，和班主任手冊(cè)一并檢查。 ⑤ 課堂授課檢查由政教處負(fù)責(zé)。政教處定期檢查，并組織人員聽課 (班會(huì) )，課 (班會(huì) )后進(jìn)行交流討論。 ⑥ 定期召開課程實(shí)施研討會(huì)。每月一次，時(shí)間為班主任會(huì)時(shí)間若有需要也可定其它時(shí)間。 安全教育實(shí)踐演練： ① 定期組織校內(nèi)安全演練。如快速疏散演練、上下樓梯及樓道活動(dòng)安全演練、常見急救演練等。 ② 聘請(qǐng)消防局專業(yè)人員來校進(jìn)行消防逃生演練。 ③ 聘請(qǐng)交通警察就交通安全進(jìn)行講座。 ④ 組織學(xué)生志愿者上街配合交 通警察指揮交通。 ⑤ 根據(jù)課程需要開展其它實(shí)踐活動(dòng)。 小結(jié)考核與整改提升。 ① 期末進(jìn)行課程實(shí)施考核，考核對(duì)象為本課程實(shí)施的責(zé)任人員?？荚囆问綖檫^程檢查，資料檢查 (主要檢查教案及課科 )，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握程度和技能提升水平進(jìn)行檢查，如進(jìn)行問卷調(diào)查、安全知識(shí)書面考試、及實(shí)踐操作考核。 ② 考核結(jié)果納入教師期末績(jī)效考核管理。 ③ 對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行整改提升。 六、實(shí)施保障及要求。 各班必須保證本課程實(shí)施課時(shí)，要求按課表落實(shí)授課 (活動(dòng) )時(shí)間，不得隨意擠占挪用。 本課程實(shí)施的相關(guān)責(zé)任人員要各負(fù)其責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任 意識(shí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí) “ 安全大如天 ” ，認(rèn)真落實(shí)本課程。 學(xué)校提供相應(yīng)的物質(zhì)保障。 簡(jiǎn)單的德育方案怎么寫篇 7 為進(jìn)一步開發(fā)德育課程資源，更好地滿足學(xué)校德育工作的需要，本學(xué)期楊樹林中學(xué)德育辦公室制定了《楊樹林鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)德育校本課程開發(fā)方案》。此《方案》以兩大《綱要》精神為指導(dǎo)，與學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的自主發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系，通過教材編寫、課程落實(shí)、成果展示等階段，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 第一階段為確立科研課題，逐題研究，通過研究最后確立共同研究的主題。 第二階段為邊研究，邊總結(jié)，邊 編寫教材階段。針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，分年段來選擇教材內(nèi)容。 第三階段為實(shí)際操作與總結(jié)階段。 總之，我們要從實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，利用現(xiàn)有條件，合理確定開發(fā)內(nèi)容，分年段設(shè)計(jì)，體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性和連續(xù)性。 2024 年德育校本課程實(shí)施方案 年學(xué)校校本課程國(guó)學(xué)實(shí)施方案 年文明禮儀校本課程實(shí)施計(jì)劃 2024 年校本課程實(shí)施方案 年文明禮儀校本課程 小學(xué)校本課程實(shí)施方案 年初中校本課程實(shí)施方案 年書法校本課程實(shí)施方案 年美術(shù)校本課程實(shí)施方案 簡(jiǎn)單的德育方案怎么寫篇 8 一、指導(dǎo)思想 以 _為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要 (試行 )》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以愛國(guó)主義教育為主旋律，以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢(shì)下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性 ,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。 二、工作目標(biāo) 為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德 。遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣 。良好的意志、品格和活潑開朗的性格 。自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。 三、德育內(nèi)容 依據(jù)《新泰市教育局新教發(fā)【 20__】 57 號(hào)》文件中關(guān)于學(xué)校德育工作的具體內(nèi)容。 四、實(shí)施途徑與措施 (一 )加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo) 成立領(lǐng)導(dǎo)、工作小組 組 長(zhǎng)：楊朋 副組長(zhǎng)：鮑懷柏 成員：段光鑫 陳貴柱 陳鳳慧 各班班主任 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)、選拔和管理，每學(xué)期開學(xué)召 開班主任工作會(huì)議，學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)，布置德育工作任務(wù) 。每學(xué)期至少召開一次專題培訓(xùn)會(huì)議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術(shù)和管理水平 。每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)，不斷增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感，補(bǔ)償班主任工作的艱辛。 充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用少先大隊(duì)要不