最美高校輔導(dǎo)員事跡學(xué)習(xí)心得精選7篇(編輯修改稿)
2024-09-19 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護(hù)每一片花瓣獨(dú)特的馨香。一份耕耘一份收獲，憑著自己的努力，她先后獲得市 “ 先進(jìn)教育工作者 ”“ 市 “ 十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員 ” 等榮譽(yù)稱號(hào)。 最美高校輔導(dǎo)員事跡學(xué)習(xí)心得【篇 3】 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院黨委副書記祝鑫，用一個(gè)寒假、 21 天，給 340 名學(xué)生每人寫了一封信，共計(jì) 20 萬字。信中，她積極關(guān)注每個(gè)人的綜合表現(xiàn)，并提供客觀 評(píng)價(jià)與成長建議。 “ 她還記得我胃不好，在信中提醒我一定不能空腹吃藥。 ” 患有強(qiáng)直性脊柱炎的方同學(xué)收到信后，內(nèi)心充滿感動(dòng)。 她愛學(xué)生，學(xué)生也愛她。教師節(jié)，同學(xué)們?cè)?340 張便簽紙上寫下 340 份祝福，送給祝鑫 ??11 年來，祝鑫帶了 5 屆學(xué)生，寫了 1622 封信、 60 多萬字。 哪里有學(xué)生，哪里就有輔導(dǎo)員。杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)工辦主任錢珊剛?cè)屋o導(dǎo)員時(shí)，希望貼近學(xué)生，便萌生了舉行 “ 早餐會(huì) ” 的念頭。一開始，主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生并不多，她就主動(dòng)出擊，食堂、寢室、超市、體育場，都能成為她和學(xué)生談心的地方。 如今， “ 早餐會(huì) ” 已成為錢珊與 學(xué)生們交往的日常。在錢珊的辦公桌里，藏著 5 本 “ 寶貝 ” ，那是 10萬余字的 “ 早餐會(huì) ” 工作日記，記錄著她每次與學(xué)生暢聊的點(diǎn)滴，記錄著她所帶的每一個(gè)學(xué)生的成長軌跡。 把學(xué)生時(shí)時(shí)記掛在心頭的，還有西南政法大學(xué)民商法學(xué)院輔導(dǎo)員簡敏。她把患有心理疾病的學(xué)生帶回自己家中調(diào)養(yǎng)撫慰 。把多個(gè)上網(wǎng)成癮的學(xué)生勸返課堂 。因擔(dān)心生病返家的學(xué)生，每隔一小時(shí)與列車長溝通 。邀請(qǐng)留校的學(xué)生到自己家里共度除夕夜 ?? 簡敏用愛心、耐心、細(xì)心，肩負(fù)起輔導(dǎo)員的責(zé)任。 22 年來，簡敏一直在圍著學(xué)生工作。 “ 輔導(dǎo)員的工作繁瑣、壓力也大，但跟學(xué)生們朝夕相處，看著 他們成長成才，讓我有成就感，我從心里感到快樂。 ” 簡敏說： “ 所以我要把輔導(dǎo)員職業(yè)當(dāng)做終身的事業(yè) !” 最美高校輔導(dǎo)員事跡學(xué)習(xí)心得【篇 4】 曾記得一位老教師說過： “ 真愛在心，享受孩子。如果你把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。 ” 在輔導(dǎo)員工作中，我不僅注重獨(dú)特有效的教育方式，以求對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果，而且也很重視自身的學(xué)習(xí)與提升。 一、溝通，拉近距離。 英國先哲培根說： “ 和藹可親的態(tài)度，是最好的介紹信。 ” 溝通是班主任與學(xué)生親和的助推器。班主任，與學(xué)生交流、溝通一 定要講究策略。每次接到新的班級(jí)，我所做的第一件事情就是利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、甚至家庭情況。通過交流得知，哪些同學(xué)來自父母離異的家庭 。哪些同學(xué)的性格比較內(nèi)向，哪些同學(xué)性格開朗。這學(xué)期開學(xué)，我班從安徽轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，父母在丹陽開店，無暇顧及她的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈貐^(qū)的差別，剛開始的時(shí)候，該學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，我就在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)她的關(guān)心，經(jīng)常和她聊天、鼓勵(lì)她，在班上表揚(yáng)她的刻苦，我對(duì)她的親切自然，使得這個(gè)學(xué)生在很短的時(shí)間就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，她很快融入了班級(jí)這個(gè)大家庭，和同學(xué)相處得 非常融洽。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我跟他們聊天，向他們提一些好的學(xué)習(xí)方法和建議，幫他們調(diào)節(jié)好玩和學(xué)習(xí)之間的矛盾。漸漸的，許多學(xué)生也愿意把他們心底的秘密和我分享，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)覺得自己是最幸福的人，因?yàn)楸粍e人充分信任本身就是一種幸福。 二、責(zé)任，走近孩子。 責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。作為班主任，我始終抱著一顆責(zé)任心，本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常深入學(xué)生，了解、把握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從思想上、心理上、行為習(xí)慣上、學(xué)習(xí)生活上予以耐心的引導(dǎo)和呵護(hù)，著力促成孩子們愉快、健康地成 長。做到時(shí)時(shí)有，事事有，處處有。例如早晨進(jìn)校，發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生沒有按時(shí)進(jìn)來，我經(jīng)常及時(shí)撥通家長的電話，問清原因 。課間、午間看到哪位學(xué)生坐在座位上愁眉苦臉，常常熱心地問個(gè)究竟，及時(shí)化解 。每逢有事外出，臨走時(shí)還要作周密安排 。如果遇到放學(xué)后，家長沒有接到孩子找進(jìn)來，我更是熱情相迎，配合找到孩子?？傊?，我要求自己做到一日多巡，常常走近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責(zé)，教書育人。 三、熱情，打造活力。 蘇霍姆林斯基說： “ 只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。 ” 因此，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，才能實(shí)施班集體的 “ 可 持續(xù)發(fā)展 ” 。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任耐心的 “ 引導(dǎo)和培養(yǎng) ” 。例如：我利用晨會(huì)時(shí)間經(jīng)常地跟學(xué)生講規(guī)范、講禮儀、講衛(wèi)生安全、講集體榮譽(yù)感 ?? 在班會(huì)上時(shí)常同學(xué)生談理想、談道德、談互助精神、談主人翁意識(shí) ?? 引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，這種教育應(yīng)不厭其煩，反復(fù)地進(jìn)行，把班級(jí)管理做成一種習(xí)慣，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了各種好習(xí)慣，班級(jí)自然也就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣，同時(shí)，集體榮譽(yù)感和凝聚力也逐漸形成。 在長期的班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法，實(shí)行一種新型管理方式，即 “ 由學(xué)生自主管理班級(jí) ” 。班級(jí)的管 理角色被細(xì)
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